包钢十六园
绿宝宝班自然教育故事
——我们的“菇”事
课程缘起
又一场秋雨过后，笑笑入园时兴奋的说：“小宇老师，我在小区里发现了一个蘑菇！”
“你是在哪里发现的呢？”
“就在一棵大树底下，我和姥姥一起发现的！”
“老师，我在公园里看到过！”
“我在马路边看到过！”
孩子们开心的讨论了起来～
蘑菇大讨论
“小朋友们，你们看见过蘑菇吗？”
“老师，我在家里边的大树下看见过蘑菇。”
“嗯，那你仔细观察过蘑菇长什么样吗？”
“蘑菇，她的上面圆圆的，下面有一根长长的杆子。”
“那你们最想了解蘑菇的什么呢？”
“我想知道蘑菇是在什么样的环境中长大的？”
“蘑菇的种类有哪些？”
“蘑菇是怎么种出来的？”
蘑菇大调查
教师思考🤔
在调查了解中，孩子们初步知道了菇的种类有很多，常见的有:香菇、平菇、金针菇等等。但是孩子们最想了解的是蘑菇是怎么种出来的。因此，作为孩子们的支持者，自然要为孩子们守护住这些珍贵的接触和探索自然生命的机会，帮助幼儿去建构新的认知领域。
认识小蘑菇
果果：“老师老师，我想种那种红伞伞，白杆杆的蘑菇🍄。”
元宝：“老师讲过了那种的蘑菇🍄有毒，不能种！”
“小朋友们不用着急，有三种无毒的蘑菇，他们都来自于平菇家族，分别是灰平菇、黄平菇和粉平菇，都是很可爱的小蘑菇哦。”
壹壹：“太棒啦！我要种粉色的！”
“我要种黄色的！”
“我要……”
孩子们兴奋的想象着未来种出蘑菇的样子～
养蘑菇“前奏”
静待“菌丝”生长
这是种蘑菇的培养基，里面有很多蘑菇的小孢子，这些小孢子会长出长长的菌丝，当这些菌丝长满了整个袋子的时候，小蘑菇就可以长出来了。
菌丝越长越多，每天都有新变化
小蘑菇的菌丝已经长满了整个袋子了，快要装不下了，我们该怎么办呢？
凯凯：“把菌丝放到花盆里！”
笑笑：“我们去外面挖一些土回来种蘑菇！”
沐兰：“好主意！咱们现在就去挖土！”
收集“营养土”
“老师，这个土冻住了，好硬啊。”
“看我无敌大力铲！哈！”
“我这里的能挖动，来我这里挖呀”
小朋友们通过自己的方法，挖到了一大盆营养土！
让菌丝“回家”
菌丝已经长满了整个袋子，小朋友们都已经迫不及待的要种蘑菇啦！
蘑菇小期待
“你希望你的蘑菇长成什么样子呢？”
多多：“我希望我的蘑菇长的圆圆的。”
坤儿：“我希望我的蘑菇是粉色的！”
淼森：“我的蘑菇一定是最大的！”
小姚：“我的蘑菇肯定长的最多！”
照顾菌菇
每天小朋友们都争先恐后地直奔植物角，期待“宝贝”长大，还不忘用喷壶给“蘑菇包”浇点水。
小蘑菇发芽了！
“快看，我的蘑菇长出好多小芽呀!”
“我的蘑菇才刚长出来！”
“我要把它记录下来。”
“是的，这样我们就可以知道蘑菇每天的变化了。”
教师思考🤔
《指南》中指出，“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”而此次班本“蘑菇”，恰是给幼儿提供了一扇“窗”，让幼儿可以用自己的眼睛和笔触去感受和记录下来，也恰是陶行知先生“生活即教育”的一种体现。
观察发现
每日观察蘑菇成了孩子们最喜欢的工作，每个人的蘑菇长势都不同，有的蘑菇开始星星点点的生长，可是有的……
“为什么我的蘑菇还没有长出来啊？”
“你是不是没有给蘑菇喷水，你看，我每天都在喷水，蘑菇就长出来了。”
“是不是太阳太大啦？”
“我也觉得有可能，我们把他搬到没有太阳的地方。”
“我们把它放到卫生间试试？”
因为蘑菇迟迟不长，我们听取了小朋友的建议，做了一个对比小实验，把一部分蘑菇挪到了阴暗潮湿的地方，剩下的放在植物角。
经过对比实验，小朋友们发现蘑菇确实是阴暗潮湿的环境下长得更好，但是考虑到蘑菇放置在卫生间的安全问题，最终小朋友还是把蘑菇都放到了自然角，当然，为了避免阳光直射，小朋友给蘑菇覆盖了湿毛巾。
于是，关于一场“蘑菇的拯救之旅”就此拉开序幕。孩子们利用在园的时间相互讨论、交流得到答案：未能及时浇水、太阳照射时间太长、没有及时采摘等。
了解了原因后，孩子们照顾蘑菇更仔细了，瞧！现在的蘑菇长得更好啦！
孩子们的种植妙招
教师思考🤔
大班幼儿可以通过在平时的学习观察事物的运动和变化中探寻观察对象的变化规律。在活动中，幼儿通过观察和记录，发现了蘑菇的长势不同，同时，也发现蘑菇长到一定时候变黄、变枯萎了，不再继续生长了，从而引发幼儿思考，去解决存在的问题。
课程源于生活，在蘑菇的探索旅途中，孩子们不仅获得了亲近自然的机会，收获了蘑菇生长变化的知识，提升了探索研究的能力，更难能可贵的是他们在精心照顾蘑菇过程中萌生的爱与责任。采摘后的蘑菇仍在不断长出，孩子们每天也会有不同的发现，我们与蘑菇的故事仍在续写......
图文编辑：张泽宇
初审：王琳
二审：李相镭
三审：彭丽霞
