为了提升临高县幼儿园保教质量，全面把握《幼儿园保育教育质量评估指南》的核心要义，实施开展以“游戏为基本活动”的自主游戏教学改革，开展汲取多元环境下的实践智慧，促进教师专业素养、幼儿能力发展，进而推动区域学前教育整体质量提升。
2024年11月27日，海南省临高县幼教专员、教研员、园长及骨干教师继续走进贵州省贵阳市南明区第三实验幼儿园以“现场观摩+教研”模式，开启意识与智慧碰撞的旅程。
走进现场，参观游戏
继前一天的学习交流，大家继续怀揣着疑问，以饱满的热情，投入到观摩学习过程中，近距离接触园长、教师、幼儿，用图片、视频、文字等方式对幼儿园环境、材料投放，交流互动等进行细致的记录。
在观摩丰富多样的自主游戏场景中，针对幼儿个体、小组进行有针对性的观察，在感受幼儿体验的同时领悟自主游戏的价值，让参访学员们更深入地了解了自主游戏背后的教育理念与实践方法。
经验共享 促进成长
何利红副园长就开展自主游戏教师备不备课？如何备课的困惑？给我们分享了宝贵的经验和做法，给我们解决相关问题的解决思路，深刻体会到自主游戏实施中备课的重要性。这些宝贵经验对于在临高落地自主游戏的实施起到了至关重要的作用。
协同探讨 想法交融
一百次提问不如一场深度体验，
一百次沟通不如一次亲身感受。
我县幼教专员、教研员、园长及骨干教师在贵阳市南明区第三实验幼儿园何副园长的带领下抽签分成了四组，进行了一场体验式教研：《谈话活动中如何让幼儿有话可说》。
在何副园长的引领下，参访学员积极踊跃参加每一轮的谈话活动，站在幼儿的视角去体验自主游戏，感触幼儿语言的生成，提升教学质量。每一位成员针对谈话、辩论、讲述等多种教学类型，从不同角度，参与互动交流。
大家在层层递进的深入探讨中，学会了如何让幼儿有话可说，勇于表现自我。谈话结束后，老师们又以不同角色视角用关键词的方式，表达了自己的感受。
集体教研活动结束后，各小组成员围绕在南明第三实验幼儿园为期两天的观摩学习内容，展开了深入的交流与研讨。不仅加深了成员间的情感联系与相互理解，还有效推动了彼此间的协作与支持，共同促进了教学研究的深入发展。
专家引领 赋能成长
中央教育科学研究所副研究员、原中国学前教育研究会秘书长、副理事长、原教育部学前教育专家委员会委员王化敏在现场为大家答疑解惑。对整个学习过程及项目实施提出了“接地气”的建议，让我们更好的了解幼儿游戏及表征的意义，要重视过程和自我评价；让孩子的思维看得见，过程看得见。老师们也要在观摩学习中不断在探索，在探索中反思，寻求新的提升和发展。
学习之旅永无止境，我们的步伐亦不会停歇。满载的收获将成为推动我们前行的崭新动力，被注入到幼儿园的实践中，致力于提升保教工作的质量，为描绘临高学前教育高质量发展的新篇章贡献我们的力量。
编辑：郑秋莹
审核：许波、谢咪
时间：2024年11月27日