教海无涯研做“舟”，锚定高考不放松——宁陵高中政治组教学经验交流会

碧云天，黄叶地，冬阳和煦，宁陵高中2024—2025学年上学期政治组教学经验交流会在一间布置简洁明亮的教室中拉开帷幕。此次会议旨在研究高考评卷工作探讨更有效的教学策略，以便帮助学生更好地理解和掌握政治学科的知识，提升政治素养，提高学习和备考能力。

参加2024年高考评卷工作的代扬扬老师给大家交流分享了自己的心得体会。

她首先感受到的是高考政治试卷的严谨性和挑战性。试卷的命题团队在出题时，充分考虑了政治学科的广泛性和深度，以及学生的知识掌握情况和能力水平。从基础知识到实际应用，从理论分析到实践探索，每一道题目都经过精心设计和挑选，旨在全面考察学生的政治素养和综合能力。这种严谨性不仅体现在题目的选择上，还体现在评分标准的制定上。

高考阅卷与我们平时阅卷有很大不同，阅卷的过程更加严谨，答案的设置更加的全面，不像我们平时的答案那么的固定，同一个评分点，它有多个替补答案，这样能够使学生们尽可能多的拿到分值。在网上去搜集其他机构或者个人给出的答案，发现对比高考答案还是有一些出入的，相比之下，高考答案和材料结合的更加紧密。其次，在阅卷过程中，她注意到学生在答题时展现出的多样性和差异性。这种多样性和差异性让我更加深刻地认识到，每个学生都是独一无二的，他们在学习过程中有着不同的需求和潜力。因此，作为教师，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，注重个性化教学，以更好地满足他们的学习需求和发展潜力。

李梦蝶老师也参加了今年的高考评卷工作。试题全面落实核心素养导向的评价方式，从总体上来讲，凸显创新，反对机械刷题和套路备考。在改卷过程中，自觉遵守评卷纪律，严格执行评卷程序，始终遵循“给分有理、扣分有据、宽严适度、始终如一”的原则，确保每一位考生的每一分都公正、客观。从评分细则上来讲。高考的评分细则特别细化，除了国标答案以外，还有替换性语句，答哪些知识点可以给分，哪些不给分要求特别详细。政治主观题，它主要考查学生获取有效知识的能力：能够快速阅读并理解政治材料，能够归纳整理政治知识点，能够运用所学知识解决实际问题，并且能够关注时事政治并进行分析的能力。在今后的教学过程中，不能简单的教会学生知识，更要注重学生分析问题，解决问题的能力，要把所学知识灵活的运用到解决实际问题上。在复习备考中紧跟课标要求。在考试过程中，强调学生答题规范，强调学生的字体，避免学生死记硬本，生搬硬套答案。另外，还要帮助学生树立正确的解题思想，抛弃掉“照抄材料，给同情分辛苦分”的错误思想，因为在阅卷过程中根本不存在这种情况。

听过两位老师的发言，我们围坐在桌旁，积极参与讨论。从大家的表情可以看出对话题的浓厚兴趣。这种面对面的交流不仅促进了教师之间的相互学习，也为今后改进课堂教学提供了宝贵的意见。

苏可老师说在课堂上多创设情境，可以加强师生间的互动，激发学生的主动思考，提高课堂的活跃度和学习效率，更重要的是可以培养学生的思辨能力，但是要把握好度，不能浅尝辄止。

畅通老师说研究高考命题规律和答题方法十分迫切，大家要把自己好的经验分享出来，“众人拾柴火焰高🔥”。

教研组长侯明钦首先询问了高二高三年级教学进度，肯定了三个年级教学有序开展；其次征求了大家在教学过程中遇到的问题及解决问题的意见和建议；再者提出必须制定出符合我校实际的政治学科的三年一体化教学安排，不能被动地一直跟着命题公司跑，坚决打破教学过程中存在的前松后紧的局面，听取大家意见，根据政治学科实际—七本教材，内容超多，向学校提出加课时的要求。

教务处刘红梅主任说，“三新”模式对我们每一个教师来说都是巨大的挑战，单打独斗不是办法，唯有群策群力方能彰显集体智慧，我们一定要利用好集体备课这个宝贵的机会，积极研讨教学，研究高考命题，研究教法学法，方能带领学生考出理想成绩。

解传院书记语重心长地给大家说，面对“三新”高考对我们教师提出的严峻考验，在今后的教学中，每个政治教师都要更加注重学生的个体差异和发展需求，因材施教，注重个性化教学；同时，也要把注重培养学生的基础知识和综合能力，帮助他们建立扎实的学科基础；此外，还要将引导学生关注时事热点和社会实际，培养他们的实践能力和创新精神。

本次高中政治教学经验交流会不仅是一次知识的盛宴，更是教师们心灵沟通的桥梁。通过分享高考评卷经验、教学方法、强调学生互动的重要性、探索课程设计的创新以及不断提升自身的专业素养，每一位参会者都收获颇丰。我们期待在未来能看到更多这样富有成效的教育活动，推动宁陵高中教育事业迈向新的高峰。