在教育的广袤星空中，语文教研如同一颗璀璨的启明星，指引着教学的方向，照亮着知识传递的征途。它是思想碰撞的舞台，是智慧交融的盛宴，在这方独特的天地里，语文教师们宛如执着的探索者，怀揣着对语言文字的敬畏与热爱，齐聚一堂，共同开启一场场深度探寻语文教学真谛的奇妙之旅。
对韵歌以简洁明快、对仗工整的语言形式呈现，如“云对雨，雪对风，晚照对晴空”。它能帮助学生快速扩充词汇量，让学生接触到丰富多样的名词、动词、形容词等。同时，学生在朗读和背诵对韵歌的过程中，能够自然地感知汉语的节奏与韵律，培养语感，为后续的语言学习奠定坚实基础。
环节一：直接导入，韵味醇厚
郭老师直接导入《对韵歌》课题，让孩子们跟读课题。让孩子们了解从古至今对对子习俗，对韵歌也叫对对子。
环节二：闭眼想象，奇思妙想
郭老师在这一方小小的课堂天地里，一场奇妙的心灵之旅悄然开启。郭老师轻柔的声音似一阵微风，拂过每一位同学的耳畔。老师范读课文，请同学们轻轻地闭上眼睛想象画面。
环节三：多种形式，激趣识字
郭老师运用各式各样的识字方法来帮助学生识记“雨、风、虫”三个生字，其中引用生字甲骨文，引导学生抓住生字的特点识记；进行形象化识记；结合学生联系生活实际识记激发学生识字兴趣。
环节四：巧转笔尖，勤写汉字
郭老师在黑板范写“云、虫、雨”，注重笔顺书写。提醒学生写字姿势做到“三个一”好习惯规范书写，并巡视及时更正学生书写。
环节四：教学研讨，集思广益
教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。
课堂因探索而更美丽，教育因交流而更精彩。课后，听课教师们畅所欲言，对活动中的亮点和有待改进的地方进行了发言，郭丽萍老师强调立德树人，在大情境下进行语文学习，深究研讨新课标从而真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。
本次教研活动聚焦于对韵歌，旨在深入挖掘其教学价值，探索多元且高效的教学策略与方法，让古老的对韵歌在现代语文课堂中焕发出新的活力，引领学生在平仄对仗的韵律中感受汉语言的精妙，在传统文化的滋养下提升语文素养与审美情趣，为语文教学开辟一片充满诗意与智慧的新天地。
图文：伍慧郦
审核：张爱萍