《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师要善于捕捉幼儿的兴趣点，衍生活动的生长点。从孩子的兴趣点出发，追随孩子的步伐。
科学教育是幼儿园教育目标的一个重要组成部分，科学教育活动是以幼儿为主题，让幼儿在动手动脑的探究活动中进一步形成积极的科学态度，提升科学探究能力，获得丰富的科学知识，积累多方面的科学经验!!
实验一：《悬浮的鸡蛋》
今天这个小活动，带领宝贝探究一个神奇的漩涡科学小实验……
活动目标：
1.探索在清水里加入一定量的盐后,鸡蛋沉浮状况的变化。
2.初步感知悬浮现象的存在。
3.能主动探究科学奥秘的兴趣。
实验材料：
一杯水，若干鸡蛋🥚
适量盐、勺子🥄
科学原理：
原来把盐放入水中可以使鸡蛋浮起来的原理是浮力原理，在清水里不停地加盐，此时水的密度就会逐渐增大，浮力也逐渐增大，当水的比重超过了鸡蛋的比重时，鸡蛋就不会沉到杯底。当浮力达到一定程度时，鸡蛋就会浮了起来啦。
🌈🌈孩子们最喜欢的科学小实验要开始了，看看这次孩子们有什么神奇的魔法🔱
从小让孩子多动手做实验，能够很好地开发孩子的科学潜能。很多科学原理都可以通过有趣的实验清晰明了地演示出来，通过这些有趣的实验幼儿将会发现，学习原来就是这么简单，只要动动手指用用脑，就能将科学和生活巧妙地联系起来，既玩得高兴又学得开心！
看👀宝贝们的实验成功了，——《神奇的悬浮》
对孩子来说，重在通过科学实验激发他们对科学的兴趣和爱好，在动手动脑的同时获得粗浅的经验，这种小实验应该可以发生在孩子熟悉的事物和生活中。
实验二：《彩色纸巾毛毛虫🐛》
实验目标:
1.通过观察，感知纸吸水后会膨胀的现象。
2.通过实验，初步了解纸的特性。
3.通过科学活动，培养幼儿探索科学的兴趣。
实验材料：纸巾若干，彩色笔，
吸管或一次性筷子……
科学原理：纸巾中含有大量微小的植物纤维，并且具有很强的吸水性，将水倒在压缩的纸巾上，水分子快速浸润到纸张的纤维中，纤维便会膨胀，看起来就像毛毛虫动起来被复活了。
👀瞧，孩子们认真创作的模样～～
让幼儿在动手动脑的探究活动中进一步形成积极的科学态度，提升科学探究能力，获得丰富的科学知识，积累多方面的科学经验。
孩子天生就富有好奇心，而中班的孩子已经开始用好奇的眼光来观察丰富多彩的自然现象，千万不能浇灭他们的热情，而是应该抓住机会，对孩子进行有意识的引导。
生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现，相信这一次的科学小实验活动，给孩子留下了很深的印象，《指南》中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究和解决问题的能力，也就是通过科学学习使幼儿形成受益终身的学习态度和能力。”孩子们的笑容和惊讶的表情告诉了我们一切～～
让孩子拥有快乐而有意义的童年！
让孩子获得后续学习的良好素养！
编辑:刘小梅
审核:韩蕾
审批:汪俊
成长热线:0731—28316566
成长地址:株洲市石峰区田林路1999号翰林府小区内
