在阳光倾洒的角落，影子是我们最忠实的伙伴。“举杯邀明月，对影成三人”，在文学的诗意花园内，影子是抒情的意象；于艺术的斑斓画卷里，影子是天然的画笔，勾勒出物体的轮廓，随光变幻形状与大小，启发孩子们对美的感知与创造；在科学的奇妙天地中，影子是神秘的使者，其形成原理蕴含着光学的奥秘，引导孩子们探索光与物的奇妙互动。
一年级跨学科教研团队在刘君主任的带领下，由组长杨丽组织，依据新课标、各学科教材以及一年级学生的认知特点和兴趣倾向，围绕“有趣的影子”这一主题，精心规划了跨学科课程的实施方案，带领小朋友们，以语文课文《影子》为基石，开启了一场别开生面的跨学科探索之旅，在多元的学科交融中，深入探寻影子的奇妙世界。
一、“以文为基”，感知影子形象与情感
穆思齐老师的语文课在教学活动中率先开启。课堂上，穆老师依据新课标中激发学生学习兴趣与情境创设的要求，播放生动有趣的动画视频，成功吸引了学生的注意力。视频里各种物体于阳光下形成的影子现象，引发了学生的好奇心与探索欲。
借助这一情境，穆老师契合新课标随文识字的理念，自然引出本节课要学习的生字“影”，深入讲解其识记方法与读音，着重强调“影”作为整体认读音节及后鼻音的特性，有效巩固了前几个单元的拼音知识，强化了学生的语音基础。
随后，穆老师指导学生朗读《影子》。在朗读进程中，依据新课标对学生观察与思维能力培养的目标，巧妙引导学生关注儿歌里描述影子位置变化的“前”“后”“左”“右”等方位词，运用提问、互动游戏等多样化教学手段，助力学生深度理解这些方位词的含义与用法，促进学生空间观念的形成与发展。当读到“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”时，老师引导孩子们想象影子像小黑狗的原因，孩子们天真的回答充满童趣，对影子的喜爱之情也油然而生。穆老师抓住时机指导朗读，使学生在朗读中更好地融入情境，体会情感。
在教学过程中，穆老师注重识字与阅读相结合的原则，引导学生随文识字，提升学生的综合素养。在小组合作学习区分“它”“他”“她”时，采用自主、合作、探究学习方式，学生积极讨论、发表见解，最后穆老师进行总结完善，确保学生准确掌握知识点。此外，穆老师借助黑板演示引读，让学生在比划与朗读中感受影子与太阳位置的变化关系，进一步加深对知识的理解与记忆，使学生在积极的学习氛围中收获知识。
通过语文课堂的教学，学生们不仅学会了生字新词，能够正确、流利地朗读课文，还在理解课文内容的过程中，感受到了影子的有趣和可爱，体会到了作者对影子的喜爱之情，为后续的跨学科学习奠定了良好的情感基础和知识基础。
二、“以空间认知为导向”，学习准确描述位置
数学课上，穆老师围绕方位词“前后左右上下”展开教学，并设计了两个学习活动。在学习活动一中，重点在于介绍教室，学生需要先梳理教室内的各种物品，如桌椅、黑板、讲台等，然后运用所学方位词，以教室中的某一固定物体或区域为参照标准，对这些物品进行方位描述，比如“黑板在教室的前面，窗户在教室的左右两侧”，让学生清晰理解方位词在实际场景中的运用。
学习活动二则是准确描述个人在班级中的位置。先以淘气和笑笑为例，讲解从前往后数排数以及从右往左数个数的定位方式，随后通过小组合作，让学生们讨论并确定自己在班级里的位置，最后进行汇报展示。这有助于学生将方位词与自身所处空间位置相结合，深化理解。
此外，穆老师还给孩子们留了开放性的作业，让孩子们回家向父母介绍教室布局并描述自己在教室的位置，同时延伸到生活场景，鼓励学生在小区路灯下观察影子，用方位词描述影子的位置变化，如“影子在路灯的左边，随着时间推移移到了路灯的右边”。通过多样化的学习与实践活动，全面提升学生对方位词的掌握程度和运用能力，增强他们的空间感知与表达能力。将数学知识与生活紧密相连，让孩子们在生活中感受数学的魅力。
三、“以创意表达为核心”，描绘影子的多彩世界
美术课简直是创意的魔法天地。贾老师先展示一幅幅美丽的影子图片，有大树在阳光下的斑驳影子，有小动物形态各异的影子，孩子们的眼睛里闪烁着好奇与兴奋。在操场实践环节，孩子们拿着小玩具和纸笔，像小艺术家一样寻找最佳位置。他们发现影子随着太阳移动不断变化，“哇，我的小玩具影子变长了，像个大巨人！”回到教室后，老师介绍波普艺术风格，鼓励孩子们大胆创作。孩子们用五颜六色的画笔为影子穿上华丽的衣服，有的给影子加上翅膀变成小精灵，有的把影子和城堡画在一起，每一幅作品都像是一个充满幻想的小世界，孩子们的想象力和创造力在画笔间尽情流淌。
四、“以探究实验为手段”，揭示影子形成的原理
科学课上，侯老师用简单易懂的语言讲解：“小朋友们，影子是因为光沿直线传播，遇到物体就被挡住了，后面就形成了影子哦。”同时，在黑板上画着可爱的图示，让孩子们一目了然。实验环节更是激动人心，孩子们分组围坐在一起，点燃蜡烛，放上小木块，眼睛紧紧盯着墙上的影子。他们发现蜡烛离木块近影子就大，木块移动影子也跟着移动，就像发现了新大陆一样欢呼雀跃。用手电筒实验时，同样充满惊喜。最后，老师播放一段有趣的动画，讲述光精灵和影子的故事，还介绍了日食、月食现象，孩子们在动画中深化了对影子形成原理的理解，心中对科学的探索欲望也像小种子一样开始发芽。
本次跨学科教学活动，如同一束多彩的光，照亮了一年级孩子们的学习之路。孩子们收获了语文的识字、朗读与表达，数学的方位认知与位置确定，美术的观察与创意绘画，科学的实验探究与原理理解。他们的观察力、想象力、创造力、合作能力等都结出了累累硕果。我们看到孩子们对学习充满热情，对影子充满好奇，在小组合作中学会分享与互助。未来，孩子们还会在跨学科的道路上继续前行，希望我们跨学科教学的花朵在一年级的课堂里绽放得更加绚烂多彩，跨学科教学像朋友一般如影随形，为孩子们的成长铺就一条充满惊喜与发现的学习之路!