四季轮回，岁月流转，美好都将在冬天沉淀。为认真落实《宁夏中小学城乡联动教学(教研)行动计划》《吴忠市市域教学(教研)共同体行动计划》文件精神，促进吴忠市第十教研共同体学校、盐同红教育精准扶贫学校和西吉县教育帮扶学校之间的交流学习，提升课堂教学质量，深入探究核心素养导向下的“教-学-评”三位一体的课堂教学策略、方法及创新教学模式，持续推动课堂实现“精准教”“有效学”和“科学评”的深度学习，吴忠市第十教研共同体各校齐聚吴忠市利通街第一小学，以“周晓玲自治区名师工作室”为依托，开展核心素养导向下的“教—学—评”一体化教学研讨活动。
方案解读
11月15日，由利通一小牵头，利通区第十三小学、同心县南安实验小学、红寺堡区红寺堡团结小学、红寺堡区弘德希望小学及周晓玲名师工作室、艾云艳美育自治区工作室、柳欣美育工作室成员齐聚利通一小共同开展核心素养导向下的“教-学-评”一体化教学研讨活动的方案解读。
利通一小教务副主任王梅从课标、学情、目标设计入手，强调做课教师关注课堂评价，听课教师关注学生参与课堂活动表现，进一步激活与会者的思维，启发了大家的思考。方案中明确指出，各校需紧扣活动主题，通过集中研训、自主研修、校级备课、校级磨课、校际会课等形式开展活动，探讨推动课堂实现“精准教”“有效学”和“科学评”深度学习的有效教学策略。
周晓玲名师工作室成员王文燕老师通过理论的引领，结合具体的课例，为老师们分享了《让悦动语文在教育的田野生长——从“教学评”一体化到核心素养的培养》专题讲座。吴忠市骨干教师马萍萍为老师们带来《核心素养导向下“教-学-评”一体化数学学科教学策略》专题讲座。两位老师均强调：在《课程标准》的指导下，教师要以学生的学习为导向，联系教学内容、学生学情，确定学习目标。以学习目标为依据，以学生差异为根据，设定不同维度的评价任务。让在座的老师对“教—学—评”一致性有了更进一步的理解与认识。
利通一小教学副校长杨娟从课堂设计的“五问”进行了强调说明。 同时，杨校长提出殷切希望：老师们要借此活动勤于学习、勤于思考、勤于实践。相互切磋、携手合作，将合作教学的研究推向新高度。
吴忠市利通一小党总支书记周晓玲同志就本次研讨会做深度总结。要求老师们紧扣课标、深挖教材、细研教法，静下心来做一名教书匠。通过第十教研共同体各校五年来的共同努力，相信每一所学校的教育教学水平都有不断提高，让我们继续为谱写新的教育篇章而不懈奋斗。
展课活动
11月26日，吴忠市第十教研共同体成员校齐聚利通一小进行展课活动。展课活动主题鲜明，内容丰富，涉及语文、数学、英语、道德与法治、科学、美术、音乐、体育八门学科共40节课例。
语文
语文老师都能根据《语文课程标准》的具体要求，结合《精彩极了和糟糕透了》的教学内容和学生学情，深度解读教材，紧扣“教—学—评”的五维度为目标，以核心素养为导向培养学生的各种能力。让学生明白了“精彩极了”也好，“槽糕透了”也好，这两种极端的断言，都有一个共同的出发点——那就是爱。五节课堂，有词句的品析，有情感的体验，有人文的教育，有说与写的训练，给予老师们很大启发。
数学
五节《认识周长》课例既异曲同工又各有千秋！每节课既有学生的观察思考、操作表达、自主探究，合作交流、又有教师的适当点拨。让学生在做数学、用数学中感受图形与几何的魅力，培养学生动手操作、质疑答疑的能力，让学生在合作交流中去充分体验数学学习的乐趣，感受成功的喜悦！
英语
《Unit5 We're family (Start up)》一课老师们充分利用图片、视频资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣。课堂中老师们的教学活动设计丰富多彩，教学思路清晰，通过设置问题情景引发学生思考，让学生在有意义的情景中操练和运用所学语言，并注重新旧知识的联系，使教学活动符合学生的心理特点和知识水平。
道德与法治
五位老师在讲授《变废为宝有妙招》这一课时采用多种方法层层深入，旨在让学生学会垃圾和学会利用废旧物品为自己的生活服务，引导学生更好的参与精彩生活。
科学
义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。通过《摆的快慢》课例实践，各位老师汇聚集体的智慧，碰撞思维的火花，促进“教—学—评”有效教学知识、技能、思想方法的提升，创建以学生为中心的课堂，进一步推进教与学方式的变革，深化品质教育内涵，为学生未来发展奠基。
美术
美术教师注重学生的美育表现，在《蝴蝶落我家》一课中教师营造了愉悦欢快的学习气氛。通过动手操作，使蝴蝶具有了生命力，以此激发学生学习的兴趣和创作欲望。给蝴蝶装扮不同的容貌，拓展了学生的创作思路。让学生体验动手操作带来的乐趣，感受中国的传统文化的美，增强民族自豪感。
音乐
在《微笑波尔卡》一课中音乐教师们围绕教学目标，开展了节奏、歌唱、表演三大环节的教与学的活动。课堂上老师利用幽默的语言、愉快的游戏、有趣的道具，通过师生竞赛、生生竞赛等方式让课堂活跃起来。学生在轻松和谐的课堂气氛中不仅学习了音乐，也提高了创新能力。
体育
体育老师在《走和跑—快速跑》的课堂教学中，运用讲解、示范、分组教学等方法带领学生走进健康向上的体育世界，使学生初步了解快速跑的基本动作要领，并且在练习中能实际运用快速跑，学生学习快速跑的能力得到了培养和提高。通过学习，学生不仅学有所获，而且还能将所学运用到实战比赛当中，获得比赛的成就感。
展课活动结束后，各学科立即进行了说课以及评课活动。各学科中心发言人紧扣本次主题对五节课进行评析，肯定了课堂教学中的亮点，并结合“教—学—评”五个维度即目标的精准定位、评价的标准、过程性评价、教学评的一致性、目标达成度对需要完善和改进的地方提出自己的建议，充分实现了评课活动的价值和意义。在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成共识，高效、快速地提升教学的有效性，促进了教师的专业成长。
此次教研活动，使各成员校更加明确“教-学-评”一体化的内涵和实施方法，从而更好地将教学、学习和评价三个环节紧密结合起来，形成教学闭环。本次教研活动的开展，为教师搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台！在互助共同体活动开展过程中，各成员校一直坚持常态化、细致化地开展互助活动，共享优质教育资源，共怀严谨教研态度，坦诚交流、尽心帮扶，落实共生共研共成长！相信在不久的未来，新时代教师们会越发成熟，成功蜕变！
撰稿：李文娟
初审：杨娟
终审：顾小明
签发：周晓玲