田田老师的课后分享来喽～
我们今天探究的主题是《请报告你的位置》。
本节课程的知识内容：
💫1、用上下前后左右等方位名词，准确地表达出物品所在的位置；
💫2、认识地图上的四大空间方位（东南西北），并能在生活中进行应用；
💫3、理解主体与客体之间的空间方位关系。
💕💕💕本次课程侧重于培养小朋友的空间感、方向感，另外涉及了语言表达能力的培养。
环节一：
本环节首先设定“请报告它的位置”游戏，小朋友把玩具放在自己喜欢的位置，并用语言准确地描述出玩具的位置，让其他小朋友进行寻找。此环节小朋友通过语言描述，对生活中的物体方位进行初步感知。
再通过玩“我说你找”游戏，观察图片里的东西，理解主体及客体之间的简单方位（例：茶壶的右面是书？书在茶壶的右面）。
本环节首先设定“请报告它的位置”游戏，小朋友把玩具放在自己喜欢的位置，并用语言准确地描述出玩具的位置，让其他小朋友进行寻找。此环节小朋友通过语言描述，对生活中的物体方位进行初步感知。
再通过玩“我说你找”游戏，观察图片里的东西，理解主体及客体之间的简单方位（例：茶壶的右面是书？书在茶壶的右面）。
小朋友们一起来做小小理货员吧，我们一起在操作纸上贴上相对应的方位以及物品。
环节二：
在一个房间里的时候小朋友都知道用上下左右来报告位置，那我们去到室外该怎么报告位置呢？我们一起跟着田田老师探索一下吧
环节三：
小朋友首先观察地图上的北南西东，再将北南西东与上下左右相结合，从而探究出“上北下南左西右东”，最后通过沙盘游戏熟悉四大空间方位。
小朋友首先观察地图上的北南西东，再将北南西东与上下左右相结合，从而探究出“上北下南左西右东”，最后通过沙盘游戏熟悉四大空间方位。
环节四：
首先探究图片上建筑的方位，理解主体及客体之间的空间方位关系（例：学校的西面是医院，医院在学校的西面）。
再让小朋友通过描述自己周围人的空间位置，从而在生活中进行应用，最后我们根据操作纸题目要求来给小动物们找家吧。
首先探究图片上建筑的方位，理解主体及客体之间的空间方位关系（例：学校的西面是医院，医院在学校的西面）。
再让小朋友通过描述自己周围人的空间位置，从而在生活中进行应用，最后我们根据操作纸题目要求来给小动物们找家吧。
小朋友们今天表现都非常认真积极，田田老师和大家探索得特别开心。 期待下次课程再与大家碰撞出新的思维火花～