为了推进课程改革，落实”双减”政策，提高课堂教学效率，2024年11月26日，我校数学组张成才老师在三5班上了一堂生动有趣、精彩纷呈的公开课--《分数的初步认识》，三年级组全体数学老师参加了本次数学公开课观摩活动。
张老师通过生活中的有关分数的情境，导入本节课所要学习的新知——“分数”。
在探究新知环节，张老师通过月饼、长方形、正方形等图片引出平均分的概念，在引出平均分概念后，引导学生去思考：半块月饼怎样表示？从而引出今天要学的课题——分数。接下来带领学生探索本课的三个重点问题：1.分数表示什么？2.分数怎样读? 3.分数怎样写？在探究二分之一后，张老师设计了分类活动，让学生进一步理解平均分的意义。
把一个月饼平均分成两份，每人分多少？怎么表示？在这一环节，张老师反复让学生用自己的语言描述，目的是让学生能理解二分之一的意义，为后面学习三分之一、四分之一…做铺垫，并让学生用手中的长方形纸折出这个分数表示的意义。
通过学生自己折纸、涂色的方式，让学生更直观、更喜欢的方式去探究新知，同时又能提高学生的动手操作能力。
接下来，张老师带领学生探究分数各部分名称以及表示的意思。
在探究新知后，张老师通过形式多样的练习活动，巩固本节课所学的内容。帮助学生形成概念，明确认识分数。
课后，数学组进行了评议课活动。首先，由张老师对本堂课的教学设计思路进行阐述，然后进行课后反思与总结。接着，数学组老师们进行评议课，教师们不仅谈了自己的收获、感想，同时也分享了自己在处理教学过程中各种“生成问题”的经验，大家畅所欲言，各抒己见，教研氛围浓厚。
公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流与探讨的平台，是一个反思与提高的途径。参与活动的老师们都纷纷表示受益匪浅，收获的不仅是知识和技能，方法与策略，还有同事间最真挚、难忘的同事情怀。接下来，学校数学团队将共同努力，继续以研促教、以研促学，促进数学教学质量的稳步提升。
编辑 陈燕芳
审核 李仕洁