春光美如斯，读书正当时
阅群书，集群智，展胸怀。雪岸初中学子们读有所获，他们在阅读的基础上绘制属于自己的阅读手抄报。
一张张精心制作的作品，是学生们对往日积累的充分展示，一个个精神抖擞的文字，是对学生们勤学苦练的有力证明。
当绘画与文字结合时，这不仅是留下一抹抹阅读痕迹，更是挥洒一重重阅读热情。
字里行间，雪中学子的阅读兴趣在一点一点滋长，成长的底蕴在一点一点厚重。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”阅读是过程，是载体，用阅读激发学生的思考力、分析力、理解力，是倡导阅读的目的之一。为引导学生将阅读与思考结合，学校广泛收集学生的思考呈现，鼓励学生利用写读后感、续写自己感兴趣的故事、给作者写一封信等多种角度呈现自己的阅读思考。
在这一过程中，逐步培养了学生们将“阅读”与“思考”紧紧连接在一起的好习惯。
为进一步培养学生爱读书，勤思考，重感悟积累，重动手实践的好习惯，课外阅读思维导图展示，激发了孩子们的学习热情，让孩子们在大量的阅读中丰富知识，开拓视野，活跃思维，陶冶情操，真正使他们体验到“我读书，我成长”的真谛。
悦目的文字，精心的画作，巧妙的构思。这每一张思维导图，都是阅读积累和阅读感悟汇聚成的智慧花朵。
一条条流动着的线条，串连起了孩子丰富的思维；一笔笔舞动着的色彩，流露出了孩子细腻的情感。
在孩子们的巧手妙思下，一幅幅思维导图如同缤纷的花朵跃然纸上。
观看必读书目影片，汲取奋进力量
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学习累了看看影片，劳逸结合，让五一假期更充实
最是书香能致远，腹有诗书气自华。
书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。
书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
敞开的门扉里是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。
手捧书籍，就是手捧希望！开卷读书就是打开希望之窗。
批注示阅读就是那至关重要的敲门砖！
批注式阅读在于摒弃那些僵化的套路，真正体现“读”这一行为的实效性。只有认认真真地一路批注着读来，阅读的经验才能逐渐丰富，阅读的思维才能逐渐活跃，阅读的视野才能逐渐开阔，雪岸初中一直坚持着批注示阅读，相信假以时日，我们一定能迎来语文学习的春天。
附：每日练字成果
“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。”脚步无法丈量的地方，书籍可以；目光无法触及的风景，书籍也可以。让我们一起携手经典，博览群书，浸润书香，幸福成长。