"独行疾，众行远"，冬日暖阳沐人心，送教下乡共成长，为了充分发挥名师的辐射、示范、带动作用，更好推动教育均衡发展，切实帮助教师解决实际教学工作中遇到的困惑及问题，促进乡镇学校教师的专业化成长，昌吉州齐秀华名师工作室成员于2024年11月28日走进玛纳斯县清水河乡团庄教学点，开展了送课下乡活动。
课堂教学 精彩展示
工作室成员玛纳斯县第五小学朱红梅老师执教了二年级《用7、8的乘法口诀解决问题》，她从现实情境出发，让学生自己找数学信息、提出数学问题、解决数学问题，明确了本节课的教学目标,通过各种教学方法，引导学生通过画图解决问题，加深了学生对几个几的和的理解，将乘法的实际问题转化为求几个几的和问题。由学到练，给予学生实际运用体验的机会，让学生进行练习，体会画图对于解决实际问题的帮助。朱老师能以学生为本，注重课堂中学生的生成，解决孩子们学习中存在的问题。在多样化解决问题的过程中培养了学生的数学思维能力。
团庄教学点阿丽亚老师执教了三年级的《四边形的认识》，注重数学与生活的联系，好像把同学们引入了一个神奇的图形王国，学生自己动手绘制四边形，然后一步步地层层推进，轻松愉快地掌握了四边形的特点。
团庄教学点安娜老师执教了五年级的《植树问题》，引导学生利用“画、找、推”的方法探索，不断抽象出植树问题（两端都栽）的模型，即用“棵数=间隔数+1”这样的数量关系式来概括“植树问题（两端都栽）”的规律，有效地培养了学生的建模意识、推理意识以及数学表达能力。
研讨交流 共促成长
精彩的课堂教学结束后，上课教师就本节课的设计思路进行阐述，工作室成员朱红梅老师和彭红梅老师进行了评课交流，既肯定了团庄教学点数学教师课堂教学的种种优点，也表达了各自独到的见解和建议，可谓异彩纷呈，获益颇深。
朱红梅老师指出：“教师要引导学生用画图的方法解决问题，将抽象的文字信息转化为直观的图形表征。通过观察、比较与关联分析，清晰地梳理出题目中的数量关系与逻辑结构，培养学生的数学思维。”
彭红梅老师指出：“教师要以学生为本，及时抓住课堂中的生成并利用，从而突破教学难点。教学中要关注全体学生，尤其是学困生，让学生们感受到自己的想法和观点得到了重视，更加积极主动地投入到课堂学习中。”
每一次机遇，都是美好的开始，每一次交流，都为凝聚更好的教育合力。此次“昌吉州齐秀华名师工作室送教下乡”活动不仅发挥了示范引领作用，同时有效搭建了协作互动的平台，真正实现了资源共享、优势互补、合作共赢、均衡发展”的送教目的，聚力起航，赋能成长，笃行致远。我们相信，送课送研送理念，且学且思共成长。让我们一起携手做有灵魂的教育者！
教育需要向上生长，
教研需要向下扎根。
让我们一起携手，
同学习，共成长，共同开启新足迹，
走出一路繁花似锦!