【启智七小·教研】聚焦整本书阅读  赋能新课堂探究——第七小学教育集团“数字资源赋能教师课堂教学实践”主题研修活动

冬之美，

在于积蓄与勃发；

教之美，

在于钻研与提升。

“研”途有光，

“语”你共赏。

为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，认真贯彻落实自治区第十三次党代会部署要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦建设高质量教育体系，以促进人的全面发展为目标，以数据驱动为关键，推进数字技术与教育教学融合创新，提升第七小学教育集团教师运用数字资源优化教师课堂教学的能力，探索数字资源与教学实践深度融合的有效途径，提高课堂教学质量，促进集团校协同发展。11月26日，第七小学教育集团开展“数字资源赋能教师课堂教学实践”线上线下主题研修活动。

校长致辞  明确要求

牵头学校第七小学教育集团校长刘贵丽做开幕式发言。她指出本次“数字赋能教师课堂教学实践”主题研修活动，不仅是一次专业成长的盛会，更是我们探索教育创新之路的重要契机。在当今数字化及新课程标准的背景下，我们每一位教师都要转变教学思维，积极探索如何将数字技术与课堂教学深度融合，以创新的教学设计激发学生的学习兴趣与潜能，培养学生适应未来社会的关键能力和必备品格，在数字时代的教育征程中迈出更加坚实的步伐！

课例展示  精彩纷呈

        第七小学的杨丽老师执教的《稻草人》整本书阅读推进课，注重整本书阅读方法的指导，借助思维导图梳理主要人物、主要事件及结果。整个教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，语言亲切大方，娓娓道来，带领学生走进诗画般的童话世界，品悟叶圣陶先生笔下生活的“真实”，让学生在阅读中，遇见真善美，汲取真善美的力量。

        第十二小学的闫科老师执教《安徒生童话》导读课，充分运用数字化资源，以数据驱动为关键，先由封面、目录引领学生走进童话故事，接着出示个别童话的片段，引导学生大胆猜测，激发学生阅读兴趣，指导学生习得整本书阅读的方法，最后，指导学生制作阅读计划。整堂课，学生都在为开启整本书阅读之旅做铺垫，做准备。

说课议课  教学相长

       第七小学马娟老师以《走进诗画般的童话 汲取真善美的力量》为主题，解析了任务群视域下的《稻草人》整本书阅读教学设计的探究过程和教学设计思路。让我们了解了整本书阅读教学要把握整本书阅读价值，厘清语文要素，依据课程标准，把握核心素养，精准定位目标，进行学习任务设计，才能引导学生在自由阅读、快乐分享中积累阅读经验。

       第十二小学杨志新老师以《数字资源赋能 优化课堂教学》为主题，聚焦核心素养解读课标，从单元视角和人文视角分析教材，详细阐述了整本书阅读教学的价值、策略与实践。她深入浅出的讲解为在场的老师们展现了如何有效落实整本书阅读教学的清晰路径。

高山仰止，方知才疏。三人同行，觉左右为师。在研讨交流中，老师们就这两节整本书阅读教学课例，纷纷从授课内容、教学方法、教学设计等方面各抒己见，从不同方面交流自己的收获，同时从不同角度探寻整本书阅读教学的有效路径和方法。

专题讲座  启迪慧思

      专家引领共研讨，思维碰撞明方向。活动最后，马长革老师以《整本书阅读教学策略实践与探究》为主题，结合两节课课例，就整本书阅读策略进行了专业引领，马老师先带领大家学习了新课标下六大“学习任务群”发基本特征与要求、整本书阅读的三个阶段六种课型，具体分析了相同体裁读物的阅读特点和策略、阅读比较，又以三年级上册“快乐读书吧”整本书阅读为例，从课程特点、方法指导、教学评一体等方面对整本书阅读教学进行指引！

马老师高屋建瓴的引领，为我们揭示了当前教育背景下整本书阅读教学的多种形态和实施路径，为在场的老师们提供了有益的参考。让老师们更加清晰地认识到整本书阅读教学的未来发展趋势。

此次主题教研活动让老师们收获颇丰，我们将继续共同探索数字资源赋能教师课堂教学实践活动下的整本书阅读教学的奥秘，为学生提供更优质、更有效的阅读教学，助力他们在阅读的海洋中茁壮成长！

“教”学路漫漫，

“研”途皆风景。

起点在学习，

关键在实践。