为进一步提高全体教师的教育教学水平和课堂教学质量，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教研氛围，2024年11月20日第五节课生物组冯子彦老师学开展开展青年教师研讨课——《无脊椎动物》。
集体备课
11月19日第六节，生物组进行了一次集体备课、磨课。冯子彦老师进行第一次试讲，其他老师结合《无脊椎动物》的内容围绕教学目标、教学内容和教学手段展开了深入的讨论，他们结合学生的实际情况，分享了各自的教学经验和见解。
正式授课
冯子彦老师以餐桌上的各种“鱼”是不是真正的鱼导入课堂，过渡到无脊椎动物和脊椎动物的概念和区别，自然地引出了本节课的标题《无脊椎动物》。随后，冯老师以进化顺序逐个介绍四种重点无脊椎动物，其中坚持课堂上学生的主体地位。让学生在课本上找出刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物这四种无脊椎动物的主要类群、主要特点和生活环境并进行展示。再由教师辅以图片和问题串总结补充，及时完善学生的知识框架图。最后，师生讨论，生生讨论，共同完成对本节课重点内容的总结，并加以习题练习，学以致用，巩固本堂内容。
课后评课
授课结束，生物组的各老师结合自身宝贵经验，进行点评。
黄青娥老师：上课实际过程要适当结合旧教材，以便学生更好地理解。课堂内容安排得太满，可以适当把一些内容放到下一节课。课堂中的一些环节可以完全放手让学生自己去做。
朱俊宇老师：教态自然大方，语言富有亲和力。通过图片、音乐、视频和实物的展示，多感官调动了学生的学习兴趣，在轻松活跃的氛围中学习了无脊椎动物。教学环节重点突出，在规范示范的过程上注重个别指导，并当堂进行展示与评价，指导扎实有效。
叶佐泉老师：教学课堂氛围好，充分调动了学生的积极性。但是教学过程中可以多与生活实际相结合，多增加一些实验内容，让同学们的理解更加充分。
吴坤明老师：课堂简洁而有活力，整个课堂气氛轻松活跃，富含幽默感，让学生在轻松的氛围中吸收新知识。课上学生在认真的听讲，积极地发表自己的看法，课堂参与度极高，达到了较好的上课效果。
课堂教研促成长，青年教师展风采。此次教研活动，为青年教师搭建了一个展示自我、锻炼自我的舞台，有利于促进青年教师的专业成长，教学业务能力的提高。为提高教学课堂的实效性起到了积极的促进作用。相信在高效课堂的带领下，青年教师定能创新进取，扬长避短，优势互补，共同提高。
撰稿：冯子彦
审核：黄青娥
