设计意图
活动以谈话作为导入，询问幼儿想不想去旅行从而引出小水滴，对于幼儿来说，好奇心和求知欲的培养尤为重要。绘本《小水滴旅行记》通过简洁、生动、形象的故事情节。向幼儿讲述了小水滴→水蒸汽→水的旅游过程，让幼儿知道了水的不同形态，日常生活中水无处不在，因此对于水的奥秘幼儿有很多好奇的地方。通过活动的开展引发幼儿思考，培养幼儿的好奇心和探索欲望。
活动目标：
1、感受水循环的奇妙。
2、理解故事内容，初步了解水循环的四个阶段及该阶段中水的状态变化。
3、尝试根据故事内容完成思维导图，加深对水循环的理解。
——看看谁出现了？（太阳公公）
——大海妈妈请太阳公公来帮忙。太阳公公是怎么帮助小水滴的呢？（发出了很强的光）
——小水滴们发生了什么变化？（它们的样子变了、飘到了天上……）
太阳公公帮助小水滴们去旅行，它发出道道金光，把小水滴们照得暖洋洋的。这样小水滴就能变成轻飘飘的水蒸气，飞上天空啦。
——水蒸气们在空中越飘越高。仔细瞧瞧，飘在高处的水蒸气们怎么了？（流鼻涕、发抖）
——流鼻涕、发抖说明水蒸气们感觉怎么样？（很冷）
——看看它们的样子，它们又变回了什么呢？（小水滴）
——小水滴们冷的直发抖，它们是怎么取暖的呢？（他们靠在一起，手牵手取暖）
——靠在一起的小水滴们变成了什么？（云）
水蒸气们在空中越飘越高，寒冷让它们又变回了一颗颗小水滴。小水滴们聚在一起，抱呀抱，变成了一朵云。
——小水滴们变成了云朵。谁又来帮助它们旅行了呢？（风爷爷）
——风爷爷吹着云朵到处飘，都飘到了哪些地方呢？（草地、高山）
——旅途中，云朵还遇到了谁？（其他小水滴）
——风爷爷吹着云朵继续旅行，它们还去了哪些地方呢？（森林、湖泊、村庄、城市）
——你们在大大的云朵里看到了什么？（很多小水滴）
——小水滴们发生了什么呢？（从云朵里落了下去）
——它们变成了什么呢？（雨）
风爷爷吹着云朵到处旅行，越来越多的小水滴加入了进来，云朵里的小水滴变得越来越多、越来越大，最后它们从云朵里掉了下去，变成了雨。
——小水滴们是怎样回到大海的呢？（它们变成雨落在了小溪里，小溪带着它们流到小河，小河又流到大江，最后流回了大海）
——还记得小水滴们旅行时都变成了什么吗？请你们按照它们的旅行顺序说一说吧。
——小水滴们从大海出发，它们是怎么变成水蒸气来到天空的呢？
——接着又是怎么变成云朵到处旅行的？
——后来为什么又变成雨落了下来？
——最后它们是怎么回到大海妈妈的怀抱的？
在太阳的照耀下，小水滴们变成了水蒸气飘到了天空。它们越飘越高，遇到寒冷又变回了小水滴，小水滴们冷得直哆嗦，就紧紧地靠在一起，变成了云。越来越多的小水滴加入到云朵里，云朵里的小水滴变得越来越多、越来越大，最后落了下去，变成了雨。雨滴落在小溪里，又流到了小河、大江，最后回到了大海。就这样，小水滴们完成了一次从大海出发最后又回到大海的奇妙旅程。
引导幼儿粘贴，巩固水循环的过程，加深对水状态变化的理解。