深度解读“运动力”
生命在于运动。运动对新陈代谢、消化系统、心血管系统，以及对心理发展等方面均有影响。除此之外，运动能力与思维发展也有密切的关联。
运动能力发育迟缓的孩子，智力也会受到很大影响，因为孩子的每一次动作，都是对大脑神经细胞的刺激，大脑在反馈中不断调整，使动作更协调、精细、神经网络也会更加完善。而一个运动受阻的孩子，大脑神经网络也会处于闲置的状态，自然会影响智力的发展。
由此我们可以发现运动不仅是健体的工具，对于提高人的智商和情商也能起到重要作用强健活跃的身体对培养强健活跃的头脑至关重要。
宝贝姓名：李梓熙
宝贝小名：赫赫
宝贝年龄：5岁
赫赫是一名活泼可爱的帅气的小男生，记得赫赫刚来的时候不喜欢参加体能活动，在我们蒙氏课程中我们通过走线，平衡木，轮胎等器械锻炼他大肌肉灵活度。同时多鼓励、赞美孩子，让他喜欢上运动。现在他是星光班爱运动的哥哥啦！积极参加班级各项活动。每次休息时他都很活跃。今天我们的课外活动时间，来到操场上，他就拿起了篮球玩，边拍边让我在旁边帮他数数。玩了会儿篮球，就和几个小伙伴商量着赛跑，他们几个一起制定了游戏规则，然后找到我请我做裁判。看，这几个孩子已经站在跑道前做热身了，看上去颇有点小运动员的风采呢！
孩子的动作可分为粗大动作、精细动作两种。对这两种运动的培养，最好同步进行，无论粗大动作还是精细动作的发育，都离不开老师和家长的引导，当然，孩子自己摸索也是可行的，但容易让孩子长时间停留在"舒适区"，缺少向上蹦一蹦，触摸“挑战区”的推力。比如，孩子在进行攀爬运动时，如果是全新的器械，会有畏惧心理，手脚不知道如何配合。这时候，需要家长从旁指导，一方面告诉孩子不要紧张，有父母在旁边保护。
这是赫赫在上体质能课的视频，用标准的动作帮助冰淇淋哥哥示范动作，正确的方法是在安全与自由的前提下，让幼儿有目的、有方式的运动。运动需要注意动静结合，运动训练与专注力训练交替进行，达到适度运动、动静相宜的效果。
绝大多数幼儿的天性是活泼好动，所以，在教育上称为动觉学习者。在家庭或者幼儿园会出现两种情况:一种是无拘无束的动，这容易导致乱动，多动，一种是害怕孩子受害，处处限制孩子。这两种方法是两个极端，都是不采取的。正确的方法是在安全与自由的前提下，让孩子自由动起来。
生命中最重要的时期，
并非大学念书的阶段，而是人生的最早期，从出生到六岁。
蒙氏教育为孩子一生做准备!
孩子的快乐从这里获得，
孩子的成长从这里起步!