为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记有关教育重要讲话精神，根据利通区文件精神，11月26日，利通区第七小学教育集团围绕“落实课程育人的实践与探索”主题开展“数字资源赋能教师课堂教学实践”英语展课研修活动。此充分发挥集团校互研、互学、引领、示范、辐射作用，通过线上线下相结合及数据赋能的研修活动展示，提升教师专业能力和水平，促进县域教育教学质量的不断提高。
课堂执教展风采
利通区第十四小学的杨晓萍老师带来了五年级上册Module9Unit1这一课。杨老师利用智慧作业发送预习任务，基于学情精准备课。在整个教学过程中利用思维导图帮助学生理清故事脉络，从圈出情绪单词到完成思维导图，再到根据导图复述个表演课文，由浅入深的让学生深入学习理解个掌握课文，学生参与率较高。
利通区第十二小学的杨静老师带来了三年级上册Unit5 We're family.
Speed up 这一课。杨老师在 迁移创新环节进行了情境创设，利用豆包资源了解了Sam为家里人做的事，在此基础上设置不同的情境让学生进行小组活动。教师提供了语言支架，学生交流并且展示，任务前的情境创从语篇的学习，到深入语篇的理解，再到超越语篇联系生活的口语输出进行问题的 解决，遵循了英语学习活动观组织教学。同时关注到学情降低难度，让不同层次学生在活动中学有所获。
说课研讨共前行
利通区第十四小学的王佳润老师从设计理论依据，单元整体分析 ，学生情况分析 ，单元目标分析 ， 课例分析 ，教学评价分析等六方面进行了说课，全面阐释了数字资源在本课的使用。
利通区第十二小学的马静老师从说课标，说教材，说学情，说单元，说课时等五方面进行了说课。《英语课程性标准》指出:教师应围绕语篇主题意义设计逻辑关联的语言实践活动。马老师详细解说了本单元的教学过程在核心素养中的体现，让我们更清晰的了解了本课的教学过程。
利通区第七小学的赵静老师，第十二小学的许欣老师，以及孙家滩的王萍和马娟老师做为中心发言人对此次两位老师的授课进行了发言。各位老师为这两位授课老师提供了教学建议:杨晓萍老师的这堂教学设计结构严谨，教学目标明确，教学方法得当，教学过程注重学生的主体地位和能力培养，如果在小组合作学习、思维品质培养和教学资源利用等方面加以改进和完善，将会使这堂课更加精彩。杨静老师的课通过AI技术，将孩子们熟知的课本人物，由书面内容转化为视频内容。还有聊天机器人Sam的运用，实现了互动叙事和角色扮演，这些AI虚拟助手提升了教学效率，使学习过程更加专注且富有趣味性，将学习内容融入引人入胜的情境之中，从而激发学生更大的学习热情。如果课前通过学习平台，发布预习任务或预习任务单，有利于及时给与教师反馈并给与指导，帮助教师改进教学策略。
精准剖析，导航教学新方向
利通区师培智能研究中心杨静主任对此次活动进行了总结。首先，杨老师对两位老师带来的课进行了肯定:两位老师专业素养扎实，都能依据课标围绕英语学习活动观进行授课，两节课重点聚焦学生素养导向,将教材进行了资源整合，在教学环节中以学生主体,合作探究。两位老师以任务为驱动，以问题链的形成，从理解性的低阶思维问题，引导学生进行评价的高阶思维问题，问题链梯度合理，指向性明确，形成学习闭环。同时她也提出了意见和建议: 英语课文学习要基于全文进行评价，不要碎片化学习，要有对整体语篇的评价。她也为今后的教研活动指明了方向:教研要从线下转化为线上，从物理空间转换为数字空间，要基于数据和已有经验对教师的授课进行系统分析。
此次活动凝聚了教师团队力量，营造了积极向上的教学研究氛围，增进了教师之间的合作与交流。相信通过此次活动不同学校的教师在教研共同体活动中能够分享经验，各校之间能够缩小校际之间的教育差距，使优质的教学资源得到更广泛汇聚众多教师的智慧，推动整个教育行业的发展进步。
编辑: 王佳润
审核: 王学新
终审: 毛吉林