当幼儿遇见游戏，

我们看到了童年的一束光；

当老师遇见游戏，

我们找到了专业前行的力量。

在孩子的世界中，

我们努力成为一名追随者。

追随着孩子们的兴趣；

追随着孩子们的需要；

和他们一起发现、探索、创造、成长，

让孩子们成为区域自主游戏的主人。

       游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，而区域游戏活动是孩子最喜爱的一种活动形式，孩子们能在区域中扮演各种角色，在各自的小天地里探索着、操作着，享受区域游戏带来的快乐。是为幼儿自主选择、自发探索、自由操作的学习活动开启的另一扇门，也是“发掘”探索性主题活动的重要来源。上党区机关幼儿园于2024年11月25日～26日开展了班级区域游戏观摩活动。让我们一起走进幼儿区域游戏活动现场吧！

美工区里创意多

       美工区是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、 愉快而有要求的氛围，幼儿自由观察、欣赏，任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，有条理地进行各种美术活动，创造性地表达自己的情感与认识，从而发展幼儿的审美能力。

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建构区里想法多

       小积木搭出大世界！满足孩子们小小“建筑师”的梦想。建构区是孩子们自己的天地，在属于自己的空间里感受和创新，自由自在地探索。建构区的孩子往往十分忙碌，因为他们的双手和头脑始终处于积极的状态，造型各异，促使孩子们乐此不疲地在自己的小天地里架构。

益智区里点子多

       充满魔力的益智区是幼儿探索的空间站，通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不断发现问题、分析问题、解决问题，从而积累经验，形成良好的学习态度和学习品质。  以“趣”为主线，活动材料的投放都是孩子们喜欢的、感兴趣的。

角色区里欢乐多

       角色游戏是儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。角色游戏是幼儿自然游戏中的一种，带有很大的自发性，幼儿在角色游戏里用各种各样的材料摆弄，小手不停地操作着，反映着现实生活，再现着现实生活。

阅读区乐趣多

        嘘，孩子们正在安安静静的看书呢，阅读区是提高幼儿自主阅读能力的一个场所，有助于幼儿早期的知识拓展，形成爱读书的良好习惯。经过老师别具匠心的创意，故事可以与绘画结合，也能与皮影戏结合起来，更有趣味了呢，快来看看吧！

        陈鹤琴先生说过：“游戏是幼儿的心理特征，游戏是幼儿的工作，游戏是幼儿的生命。”在自主活动中，幼儿进行自觉地记忆、想象、观察、思考和操作。在不知不觉中，幼儿的智力、感知觉、创造力、口语表达能力、交往能力、解决问题能力、责任心等方面都得到良好发展。自主游戏活动的开展，犹如为孩子们开启了一扇快乐之门，吸引着孩子们进行主动探究和创造性地学习，当孩子们遇见了真游戏，我们看见了他们眼中闪烁着童年的光；当老师遇见了真游戏，我们找到了和孩子们对话的内容；无声的环境皆是有声的教育，区域游戏教育，我们会继续探索着，也在一直努力前行着。

文字/贾佳

图片/刘云，赵露丹

审核/王进超