为认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高幼儿园科学保教工作，关注幼儿园常态下一日生活安排、教学常规管理、自主游戏开展、预防与纠正“小学化”倾向等教育，加强各园所之间的交流，并结合宁武县教育体育局幼教科的会议精神，于2024年11月25日在宁武县第二幼儿园开展《3——6岁儿童学习与发展指南》的再学习再研讨活动，并通过此次活动提升教师业务能力和保教水平，促进宁武县学前教育办学质量的整体提升。
参加本次活动的领导有宁武县教育体育局幼教科刘俊青科长、池素凤老师，县直机关幼儿园、第三幼儿园、第五幼儿园、东寨镇幼儿园、阳方口幼儿园、阳矿幼儿园各园园长及副园长和教研员，以及第二幼儿园全体教师。
活动伊始，首先对莅临本次活动的领导和幼教同仁们表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并希望通过此次活动能够引发各幼儿园再次对《3——6岁儿童学习与发展指南》的深度认识，老师们要不断学习、转变观念，真正的让孩子在游戏中得到锻炼和发展，让多姿多彩的游戏活动成为幼儿发展的载体，有效提升幼儿园的保教质量。
活动开场
首先第二幼儿园宫园长对本次活动致辞，本次活动旨在提高全体教师的教学素养和教学水平，增强实践能力；改善幼儿学习方式和水平，从幼儿入手；切实提升自身专业能力，改善教学技巧，随时反思自己的教学方式方法；理论与实际相结合，做到深究《指南》，提升自己科学保教的意识。
颁发证书
教研活动是各位教师成长的途径，而教研员则是我们成长道路上的指明灯，带领我们一起前进，接下来幼教科领导为各园优秀教研员颁发证书，鼓励教研员作为“教师的教师”，其专业成长与能力提升必须先行一步，以引领并促进教师队伍的整体进步。
聚焦问题 交流研讨
紧接着，由第二幼儿园宫园长组织参与教研的老师进行现场教研。各年级小组老师们围绕本组教研问题展开研讨，进行头脑风暴。大家群策群力，思维碰撞，智慧共享，以主题网络图的形式提炼出研讨结果。
经过了小组研讨后，各小组分别派出代表，将所感、所思、所想与大家进行了分享。他们从“如何提高幼儿的语言表达能力”、“如何加强有效的师幼互动”、“教师如何进行有效高质量的提问”、“如何提高幼儿的倾听能力”等几个方面出发，提出了许多切实可行的建议和措施。
宫园长最后对老师们提出希望和要求：要结合日常教育实践，学好《指南》、用好《指南》，扎扎实实地沿着《指南》指引的方向前进，做到：关注幼儿学习与发展的整体性；尊重幼儿发展的个体差异性；理解幼儿的学习方式和特点；重视幼儿的学习品质，不断提升自己的专业素质，做幼儿的合作者、引导者、不断创新教育理念，调整教育思路，切实提高幼儿园保教质量。
活动接近尾声，各幼儿园园长、副园长分别对本次活动感受进行分享，对本次活动的组织、形式、教研氛围给与肯定，对老师们参与活动的积极性给与高度的评价，可用“真”、“精”、“彩”等关键词分享了现场感受，教研活动中聚焦“真问题”、体现“真教研”。
最后，刘科长对本次研讨活动做出总结，鼓励教师们日常活动中对幼儿活动要有真实的观察和记录，及时鼓励幼儿的表征，观察、了解幼儿的学习与发展是为了评估他们的兴趣、特点和需要，以便更有效地拓展他们的经验，促进他们学习与发展，帮助我们认识和理解幼儿学习与发展的价值取向及其内涵。
本次教研交流研讨活动架起了幼教同行间相互借鉴交流的平台，既有经验的分享，也有思维的碰撞，同时又充分发挥的园本教研的示范引领作用。相信在日后实际教学活动中教师们能够在问题中寻找教研点，增强教师的专业能力，支持推动教研有效开展，进一步推动学前教育的高质量发展。
此次活动，让我们深切感受到上级领导高度重视学前教育的发展，也得到了上级领导的及时反馈与重视。我园一定以此次活动为契机，不忘初心，砥砺前行，认真踏实做好各项工作，不断提升科学保教的水平，办让孩子健康快乐的幼儿园，办让老师提升成长的幼儿园，办让人民满意的幼儿园，为幼教事业的发展贡献自己的力量。
“一辈子做老师，一辈子学做老师”。教师专业发展是学习、内化、实践的过程。《指南》颁布了十二个年头，我们将始终带着一种“学习的心态”，一种“研究的心态”，在各类活动中不断追逐教育梦想。