情感是教育的桥梁，穿越星夜与晨曦，只为那一颗炽热的初心。孩子有一百种语言，教育便有一百种形式，培养幼儿良好的情感品质和能力，对其个性形成起着极其重要的作用，也是学校教育立德树人的首要内容。
分享班级情感课程，走进幼儿情感世界，让我们一起携爱前行，共同成长！
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿良好情绪表现是心理健康的重要标志。对于幼儿来说，情绪的安定与愉快是维护身心健康、促使其产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条
件。
课程起源
生活中的孩子们除了开心愉悦的情绪，也会发脾气、会尖叫、会难过、会害怕、会闷闷不乐等等。面对这些情绪的时候，孩子们如何正确调节是一项非常重要的本领。
《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域指出：4—5岁幼儿应经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；需要不能满足时能接受解释，不乱发脾气，愿意和他人一起分享快乐。为了让幼儿放松的表达情绪，恰当的调控情绪，于是，我们引导、支持孩子开展了一场关于“情绪”的探索之旅......
课程目标
1.参加有趣的活动，体验与同伴游戏的乐趣，感受积极的情绪。
2.熟悉各种情绪并会分辨，知道情绪无好坏，了解自己情绪产生的原因，接受自己的情绪。
3.能够大胆并正确表达情绪，掌握调节情绪的各种方法，尝试传递积极情绪。
初识情绪
讨论：什么是情绪？
情绪分享记
《我的情绪小怪兽》
幼儿对事物的认识还处于具体形象思维，孩子们对情绪很熟悉，但是对抽象的情绪认识还是比较模糊的，通过《情绪小怪兽》绘本，将抽象、看不见的"情绪"转化成肉眼可见的视觉体验，孩子们也了解到不同颜色可以代表不同的情绪，认识到情绪是可以转变的，从而引导他们学会调节自己的情绪。
表情秀
模仿是孩子们的天性，看着各种各样的表情，孩子们不由自主的模仿了起来。一起来看看谁模仿的最像。
绘画情绪
情绪没有好坏对错之分，我们应该了解孩子行为背后的情绪，并接纳每个情绪，引导孩子在一日生活中做好自我觉察、自我表达和自我调节。孩子们学会与情绪和谐共处，拥有积极向上的精神面貌和状态，感受哇塞的情绪。
表达情绪
在幼儿园里，我们有各种办法来表达自己的情绪，我们一起来找一找。
小结
不同的幼儿有着不同的情绪表达方式，有的直接外露、热烈奔放，教师能很快察觉到这些幼儿的喜怒哀乐；有的低调内敛、含蓄温婉，没有明显的表情和行为，不易被教师察觉。教师对幼儿的情绪作何回应直接影响幼儿情绪能力的发展。因此教师要有意识地提高自身的观察能力、倾听能力，主动与幼儿交流，从而有效地把握他们的情绪状况。
这个过程中孩子们不仅学会了感知情绪、表达情绪、自我调节情绪，也能学会共情，学会互相帮助。对于孩子们来说这是人际交往的第一步，也是孩子们走向社会化的必经之路。随着孩子们渐渐长大，我们的探索情绪之旅定会更加深入……