雁群高飞头雁带，船载万斤靠舵人。为进一步促进青年教师成长，提升课堂执教能力，实现高效课堂，11月26日莲外小学语文组齐聚教研活动中心开展 “一师带一徒，一组磨一课 ”青年教师展示课活动。
老师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，扎实有效的课堂训练，可谓精彩纷呈。
环节一：课堂展示
《雪地里的小画家》
朗读是语文教学的重要组成部分，对于一年级学生来说尤为重要。朱倩颖老师在教授《雪地里的小画家》这篇课文时，通过范读、指读、自由读、师生一问一答读等多种形式，让学生反复朗读课文，加深对课文的理解和感受。同时，朱老师还会指导学生朗读的技巧和情感表达，如“下雪啦，下雪啦！”两个不同的标点符号，所表达的不同感情，从而培养学生的语感和朗读能力。
《坐井观天》
蓝惠老师从儿童的兴趣和接受能力出发，把识字与阅读及发展语言结合起来，贯穿于整节课的教学之中。运用多种方法开展识字教学。比如:看图识字、换偏旁识字、字源识字等。字词理解到位而且拓展得当。蓝老师除了很好地完成识字、写字这一保底教学目标，还重点完成了“朗读指导”及“引导学生体会寓意”这个教学目标。
《富饶的西沙群岛》
郑雅支老师这堂课目标明确，思路清晰，既真实又扎实。教材无非就是一个例子，如何把课文4和5两个自然段“围绕一句话把事物写具体生动”这个典型的“例子”学明白并能当堂仿写片段，郑老师巧妙地运用各种美读方式，以读带讲、以读代讲，层层递进，从学法习得到学法迁移顺理成章，生本理念得到充分体现，课堂显得轻盈而有张力。
《王戎不取道旁李》
方丽珺老师按照文言文的学习方法引导学生展开学习，通过自由读、听范读、抽读，配乐读等，结合学生互评，让学生把文章读熟、读通，同时在读中帮助理解，结合注释，理解文意，以小组合作的形式让学生自主探究、讨论交流，充分发挥学生的主体作用，逐句疏通，最后让学生借助图片和评价表，用自己的话讲述故事，既把握了文意，又建立了复述的意识。在难点的解决上，抓住重点词句，通过对比分析，引导学生结合实际，带入体会，理解王戎的分析，得出王戎善于观察、勤于思考的印象。过程全面，由易到难，层层递进。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
郑雅芝老师先从题目反差中引发思辨，聚焦学习任务及创造大情境，从场景细节中寻找父母的不同评价和理由，从对巴迪的感受中生发价值审辨。本堂课学习活动结构清晰，层层深入，融合单元口语交际，引导学生结合文本和生活实际展开思辨，理解父母之爱对成长的启示。整堂课做到了融学促思，层层递进；巧接妙引，阅读与表达齐飞；学而思辨，内外贯通，学生在落实语文情境中学有所成。
环节二：评课活动
课堂展示结束后，教研组长舒皓媛老师组织全体老师进行评课。大家各抒己见，积极参与到评课活动中。
环节三：活动小结
何朝霞校长首先借最后一堂课的课题“精彩极了”点赞了今天五位老师的课，无论从生本意识，素养意识还是习惯的养成方面，都有飞速地进步。其次肯定了本次活动少不了每一位师父们的引领，凝聚着每一个备课组团队集体的智慧。最后，何校长还对每一位老师提出要求，切实践行生本理念，推进高效课堂。
活动最后，课外阅读指导中心孟小爱主任为展示的青年教师颁发证书。
教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。带着老师们的鼓励和点拨，以及本次活动中的所思所得，莲外小语团队将继续在抱团成长，共研共学，齐步前进！
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撰稿：郑莉莎
审核：舒皓媛