《幼儿园教育指导纲要》指出:要坚持用一些使幼儿更感兴趣的活动或方式来去发展一些基本的动作,提高孩子动作的协调性、灵活性。结合大班幼儿年龄特点以及心理认知等发展的需要,我和孩子们共同探索了绳子的新玩法。我从中发现一根绳子在这些孩子们眼里完全是可以百变的,他们自己在这些活动游戏中还创造起了一个个形式灵活多样、有趣好玩且富有智力挑战意味的活动游戏,并认为通过各种绳子形式的变化,培养了孩子们多方面的运动技能,发展了他们身体的平衡能力及协调性和灵活性。增强孩子战胜挫折困难,勇于去挑战极限的精神信心,充分的体验到一物多玩的快乐。
一、活动背景
寻绳之旅开始了，孩子们在幼儿园里发现了各种各样的绳子。
二、活动内容与过程
趣玩一：螃蟹走
设置游戏路线，初次尝试游戏，合作畅玩游戏
幼儿从这一根长长的绳子上玩耍，从中获得快乐的自由，以及游戏的乐趣，是他们所自发组织形成在各种自由游戏形式中产生出来的，绳子也就是像我们往常见的一样，被幼儿们长长的慢慢地拉开，摆放固定在地上，幼儿们就从这绳子起点开始就这样开始的向螃蟹方向的走，从开始一直到最后走，一直是这样重复，时不时在地上还有看见很多的幼儿们在一根绳子的上面快步走，有的幼儿慢慢的走生怕走快了，没有踩到绳子，这时龚予诺和吕泽辰小朋友吸引了我的目光，起初他们就是慢慢的走，后来他和别的小朋友说：“我们像螃蟹一样横着走吧，试试看接着他们开始进行螃蟹横走”的动作，孩子们很兴奋一个接一个的跟着她一起螃蟹走。
教师思考：
中班幼儿思维活跃，喜欢具有挑战性的游戏，我将绳子投放在活动中，让孩子们自主探究与创造游戏，螃蟹横走虽然简单，但是孩子们的善于思考让我为她竖起了大拇指，也为她充满兴趣的继续游戏打下基础。
趣玩二：花样跳绳
户外游戏时孩子们兴高采烈的带着一箱子的跳绳来到了户外，孩子们争先恐后的拿起了跳绳开始自己的跳绳游戏，刚开始玩跳绳，孩子们就遇到了困难。 我们遇到的问题有很多：
吴越越说：绳子太长了
耿子墨说：甩不过去 ，绳子不好。
王婧秋说：跳绳缠在一起了，脚会被绳子绊倒了。
孩子们你一言我一语的谈论着。
我们的策略
龚予诺说：跳绳之前要把绳子拉直，就不容易绊倒了。
陈煦尧说：要先学会甩绳才可以
文芯妍说：跳过去后别停下来，继续跳下去就好了。
幼儿行为分析： 小朋友在分享环节分享自己的跳绳经验，是对自己参与游戏过程的一种总结和对其他小朋友的一种经验。 幼儿能积极表达自己的想法和思考遇到的问题，能对找到的问题进行尝试解决，是思维转化的过程。
支持策略：
1.要认真倾听幼儿经验分享与问题的提出。对幼儿来说分享与问题提出是经验再现与表达，对于其他幼儿是经验学习的过程。
2.要以幼儿为主体，解决幼儿所遇到的问题。
3.激发更多幼儿积极主动参与到游戏中来。进行探索与创新。 小朋友们每天都在玩着跳绳游戏，练习甩绳，练习双脚起跳，模仿跳绳，不断的尝试。 户外活动中除了孩子们学会了跳绳之外，孩子们对跳绳的的兴趣只增不减，能创造出更多的玩法。试去探索如何熟练的跳绳游戏。
行为解析
1.孩子们在跳绳实践中去自己亲身验证自己的想法。
2.孩子们在学会跳绳之后，没有停下，而是继续尝试创新探索出更多的玩法，表现出了积极主动的学习态度。
3.有了经验的支撑，同伴之间成为了相互学习的对象。
4.他们会发现问题同时也会思考去想办法解决问题。
支持策略：
1.教师示范。
2.启发式提问。跳绳除了这样玩还可以怎样玩呢？引导幼儿自行思考并自己尝试解决问题。
3.同伴引领。以幼儿引领幼儿的成长，以幼儿的能力去解决儿童的问题。
趣玩三：拔河比赛
游戏结束后，孩子们帮老师整理绳子收起来，于是就拉扯起来，突然发现拉着拉着很好玩，孩子们站在我旁边说，老师我们还没拔河呢，我们一起拔河好不好？于是，接下来我们就进行了一场激烈的拔河比赛！
老师思考： 通过这些活动可让幼儿真正体验合作游戏时的轻松快乐，培养儿童合作参与意识，探究各种绳子游戏的基本玩法步骤及游戏用途. 通过绳子操作的多种创新玩法，激发起幼儿对于用长绳进行锻炼身体运动的学习兴趣，发展提高幼儿运动的主动创造性意识和思维发散思维能力。
特点：
1.玩法多样性。 一根绳子在大班幼儿手中玩法丰富。可以单人跳绳，锻炼幼儿的身体协调性和节奏感；也可以多人合作跳绳，如两人甩绳多人跳，培养幼儿的合作能力。
2.材料简易性。 绳子是常见且简易的材料，容易获取。这使得游戏不受场地和资源限制，随时随地可以开展。
3.趣味性强。 幼儿可以自由探索绳子的玩法，无论是螃蟹走（用绳子在地上摆造型）、花样跳绳还是将绳子当作障碍物跨越等，都能激发幼儿参与的兴趣。
价值：
1.身体发展价值。 跳绳等玩法有助于提高幼儿的弹跳能力、平衡能力和手脚协调能力，促进大肌肉动作的发展。
2.认知发展价值。 在探索绳子玩法的过程中，幼儿能了解长度、形状等概念。例如，用绳子围出不同形状，感受图形的特点来进行游戏；
3. 社会性发展价值 多人合作跳绳、拔河等游戏需要幼儿相互配合、沟通，有助于培养幼儿的团队协作精神、交往能力和规则意识。
4.创造性发展价值。 绳子玩法不受限制，幼儿可以发挥想象，创造新的玩法，这对幼儿创造力和想象力的发展有着积极意义。
陈鹤琴先生这样说过：“这孩子是一个生来就好劳动的，是个以游戏为生命的。对于孩子来说，他们的工作就是游戏。“幼儿对绳子游戏的尝试，就是他们一次次与绳子的“对话”，让幼儿们在碰撞游戏中找到一个属于自己的游戏。此活动历时两周，回看整个游戏过程，很多画面都令教师震撼。作为教师，放手游戏是支持的第一步，而只有在放手后细致观察，才能真正看见儿童，支持儿童，回应儿童。