为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师课程实施及深度推进幼儿生成学习的课程组织能力，有效推进课程落实。2024年11月25日我们开展了一场班本课程故事交流分享活动，在分享与研讨的思维碰撞中，提升理念认知。
大班组
首先要有一颗玉米🌽
著名的教育家陶行知先生提出：“生活即教育，一日生活皆课程”。生活的每处，都隐藏着孩子的成长契机。大自然就是一本活教材，孩子们沉浸在观察玉米的忙碌中，看、听、画多种感官都参与其中，必定能在劳动中收获到深刻的生活印记，这也是生活的意义。
来造纸📃
本次项目活动基于大班幼儿对造纸的兴趣和探索需要而生成的“造纸”主题研究课程，通过幼儿自主查阅资料、动手实验等等方法，引导幼儿发现问题、解决问题。锻炼了幼儿的动手能力、思维能力等，充分培养了幼儿的环保意识。
中班组
趣玩篮球🏀
基于中班幼儿对篮球操的兴趣以及创编，生发了此次篮球操主题的项目活动。首先，教师和幼儿一起制定篮球操动作展示，通过家园互动，分组练习，帮带作用，帮助幼儿推动篮球操的开展。幼儿会根据篮球操的进展随时更换动作尝试加入高难度的动作及队形变换，不仅可以满足中班幼儿对篮球操的兴趣，还能促进他们在身体、心理和社会交往等多方面的健康成长。
嗨！橄榄球🏉
每一次探索都是一次全新的体验，腰旗橄榄球充满激情，在运动过程中，奔跑、躲闪、达阵，一鼓作气。通过腰旗橄榄球体能活动课程，培养了幼儿勇于接受任何挑战的心理素质，更加锻炼了幼儿的团队协作能力。
小班组
童心“鞋”力👟
本次课程活动选择了幼儿最为熟悉的鞋子，刚上幼儿园的小朋友总是会把鞋子穿反，为了让孩子有更强的生活自理能力，开展了一系列关于鞋的教育活动以及游戏，希望通过童心“鞋”力活动让孩子们学会正确的穿鞋方式。
瓶罐总动员🍶
结合《指南》精神，根据年龄特点及幼儿的兴趣，将各种瓶子巧妙的融合到一日活动中，孩子们在玩中学、学中玩的过程中获取到了瓶子的相关知识经验，激发了幼儿对身边事物的探究兴趣，感受到了变废为宝带来的惊喜，对身边事物的观察力、以小见大的探究能力不断提升。
分享结束后，参与教研的老师们相互交流，就课程实施中遇到的困惑进行了反思探讨，是否从“儿童视角”发现课程，以“儿童需求”审视课程价值;是否以“儿童学习方式”优化课程实施，反映了各位教师的实践智慧，为儿童深度学习和有效成长提供了支持。
此次教研活动，不仅为教师创设了一个互动学习、锻炼提高的机会，还为老师们之间的学习和交流提供了平台。教研探索之路很长，需要我们踏实走好每一步，秉持游戏精神多体验多思考，在教研中不断成长!
幼儿园一日生活皆课程
一个游戏、一个话题
甚至一片树叶、一块石头，
都可能成为孩子津津乐道的话题。
当我们俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边……
编辑：齐晓彤
初审：丁娜
终审：王营营
