研途潜磨 终行致远

研途潜磨   终行致远

小学数学——第二学段“数与代数”领域单元整体教学实践探索课例观摩以研代训活动

　　教无涯，研不尽，深耕细研踏歌行，以研促教谱新篇。为进一步夯实单元整体教学，让老师们对新课标的数学教学有更深的认识，提高单元整体教学的建构意识。乘着大单元教学的东风“教以共进，研以致远”，鄂温克旗教育事业发展中心于2023年9月13日在伊敏河镇第一小学组织开展:第二学段"数与代数"领域单元整体教学实践探索课例观摩以研代训活动。教育事业发展中心张红霞老师，海丽老师，春花老师，小幼教研室负责人苏春玲老师，伊敏河镇第一小学钱光成校长，包巍巍副校长及全旗小学数学教师参加活动。   

　　一、活动启程   研而有序

     活动在伊敏河镇第一小学优秀数学组长周光学老师主持下拉开序幕。

二、课例展示  研训一体

     接下来是四节精心准备的课例展示，所有授课教师都做到深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，展示出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。

　　李淑凤老师的《三位数乘两位数》笔算乘法计算课，让我们感受到数学在计算教学中的洞天，令人叹为观止。教学有前测，同时特别关注学生学情，注重引导学生说算理，精心培养学生的数学语言表达能力，教学联系实际，注重培养学生的自主学习能力。让枯燥的计算课也体现出数学的乐趣。

　　魏景兰老师的《积的变化规律》一课，整个教学过程清晰科学，主要构建了研究问题、归纳规律、验证规律、运用规律的教学主线，教学目标明确，环节清晰。学生的主体性最优化体现。教师作为学生学习活动的组织者，给学生提供了自主探索的空间，引导学生在观察、猜测、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。使学生拓展思路，乐于质疑，乐于合作，充分体现教材是为学生服务。

　　玉梅老师的《常见的数量关系》一课，十分巧妙的安排了课前购物实践活动，这个活动的安排不仅对学生情况进行一个检测，也把新旧知识的生长点联系在一起，并且十分精心的科学的设计了本节课的导学单，通过几个活动，放手让学生去整体的参与到课堂中来，培养了学生的学习能力，同时也充分的发挥了学生的自主学习能力。巧妙的体现了单元整体教学，把教学例1知识点和本节课的知识迁移连接在一起，学以致用，也培养学生思维的多样性。

　　王文静老师的《整理与复习》课，给我们更多的启发，作为这个单元最后一堂综合整理课，起到了承上启下的作用，体现了之前的知识点，又为今后的多位数乘多位数以及小数乘法和分数乘法打下了基础。这堂课看到王老师对教材研究的深度，对教学研究的广度，及教学方法的灵活度，整节课条理清晰，环节紧扣，高度把学生的思维与本单元知识点结合起来，不仅起到整理本单元知识点作用，也把知识巧妙前后衔接，真正理解应用大单元整体教学的理念，一节课里老师的课堂评价也看到了她对学生的满满的爱。

三、教而有思  研而有形

     潜心的研究，不断的摸索。四位老师在教学之后，还对自己的课程进行了细致的说课，把研究的过程以及探究的思路更清晰的呈现在了所有老师的面前，并反思自己教学中的点，让我们在教学中得到了借鉴，也少走了很多的弯路。

四、名师指引  陪伴前行

     老师教学教研分享后，指导他们的数学名师，也分享指导备课，研学磨课的过程，教学相长，共同进步。我们的数学教研活动中洋溢着浓厚的学术氛围和创新精神，数学名师和数学老师们的一起研学，经过辛苦的探究研磨，汗水的浇灌，有了今天成功的课例展示，这是他们智慧的结晶。

　　教育事业发展中心张红霞老师做了《聚焦核心素养   单元整体教学探索与实践》专题的讲座，张老师深入浅出的把单元整体教学与今天四节课例结合，更细致有条理讲解大单元整体教学思路。大单元教学是一种学习单位，一个单元就是一个学习事件。一个完整的学习故事，因此，一个单元就是一个微课程，或者说，一个单元就是一个指向核心素养的相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞。张老师的讲座立足单元视角，整体把握教学的重要性与必要性。并针对单元整体教学设计中理念，方法，以及分层作业的合理精心设计等方面对老师的进行更有效的指引。

　　最后小幼教研室负责人苏春玲老师说，在我们教研员引领下，我们已经开展多种形式的课标研学活动，希望我们的课标理念落实到我们的课堂教学中，加强学习课标，加强内化。用课标，加强实践，研课标，不断前行。

　　此次基于单元整体教学研讨活动，犹如一场及时雨，让教师们共享教育甘霖。 通过本次主题教研活动，老师们对单元整体教学理念和教学设计的认识更加深刻了。在聚焦核心素养，探索单元整体教学之路上，落实新课标理念，让核心素养在数学课堂中生根发芽。研学之路，不断的研究，不断地磨课，不同教学思维的碰撞，就会生成一堂让自己都惊讶、惊喜、惊叹的课，教师成长，学生受益，学校成长，国家受益，师就是研者，是创新者，是学习者，才会成为真正的传道授业解惑者。且学且研，且行且思，教学是个艺术，艺术靠创造。数学老师要用自己的心血、汗水和智慧去创作一部优美的、有生命力的教育艺术画卷，继续——俯首研磨，终行致远！