2024年11月20日下午，海口市第十四中学全体生物教师齐聚三楼会议室， 何红专家带来了『如何确定核心素养导向的教学目标』的讲座。
确定核心素养导向的教学目标需要经过以下步骤：
确定课程或教学内容的主题或名称。例如，在生物公开课《种子的结构》中，主题就是“种子的结构”。
确定该课程或教学内容的核心素养目标。核心素养是指学生在接受教育过程中，形成的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在生物学科中，核心素养目标可能包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面。
根据课程或教学内容的具体内容，细化核心素养目标。例如，在《种子的结构》这一课中，可以细化为以下核心素养目标：
（1）生命观念：理解种子是植物生长和繁殖的基础，形成结构与功能相适应的生命观念。
（2）科学思维：通过观察和实验，比较不同植物种子的结构和功能，形成分类和比较的科学思维。
（3）科学探究：通过实验和探究，理解种子的萌发过程和环境条件，形成科学探究的能力。
（4）社会责任：了解种子在农业生产和生态保护中的应用，形成关注社会现实问题和环境保护的社会责任感。
根据学生的实际情况和课程要求，确定每个核心素养目标的达成程度。例如，学生应该通过这节课达到什么程度的理解和掌握，教师应该如何评估学生的学习成果等。
综上所述，确定核心素养导向的教学目标需要教师深入理解课程或教学内容的核心素养目标，根据学生的实际情况和课程要求，制定具体的教学策略和教学方法，并在教学过程中不断调整和完善教学目标。