轻揽一缕冬阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。为了进一步深入落实新课程标准精神，助推基于大观念下的小学英语课堂教学改革，研究新教材的阅读课的教法，深刻领悟“教-学-评”一体化的教育教学新方向。2024年11月21日，开封市龙亭区小学英语教研组，在龙亭区英语教研员王慧老师的组织下，进行了一次集体教研活动。
龙亭区全体小学英语老师均参加了此次活动。本次活动共分为三个环节：教师授课环节、主讲老师反思环节、及教师听评课环节。
首先由开封市文昌小学的杜丽军老师和文昌小学三四班的孩子们，给大家展示了一节三年级上册的阅读课：Thank you。杜老师循循善诱，充分调动了学生的主动性。首先，在上课问好时，展示了孩子们熟练的字母音素手势操；接着，通过互相询问名字，复习了重点句型：What’s your name?及其答句；然后，通过小狗照片，引入了本节课的语篇。在学习语篇的过程中，杜老师在读前、读中和读后都设计了各式各样的教学活动。不仅引导孩子们深度解读和学习了语篇，还利用TPR教学法，充分调动了孩子们的积极性，在最后还进行了情感教育，鼓励孩子们养成正直善良和乐于助人的品性。整堂课孩子们都能积极主动地参与课堂，进行大量地输出，说明孩子们学有所得；而且，孩子们地英语课堂常规的养成也比较好，课堂氛围非常热闹活泼，但又能做到“乱”而有序。可以说，本节课从多个方面，培养了孩子们地英语素养。
在讲完课后，杜老师对于本节课的设计思路，进行了详细的讲述，也对本节课的授课过程及效果，进行了认真的反思。
“教育教学交流”要“教”更要“研”。在教研中找出不足，不断反思，反思再进步，才能将更好的课堂呈现给学生。在接下来的评课活动中，现场听课的老师们积极主动地针对课堂的每一个环节进行评课发言，对杜老师这节三年级英语阅读示范课进行精准，全面，深入的点评，大家在对其教学风格和教学方法给予了高度肯定的同时，也提出了一些建设性的意见和建议。
最后，英语教研员王慧老师对本次教研活动进行了总结。她认为，此次教研活动，不仅给大家展示了三年级新教材的阅读课的一种教授方式，也给各位老师带来了一些思考：思考如何在新教材中，探索新课标的新理念、新思路、新策略。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。每一次活动，都是一种锻炼;每一次聆听，都是一种成长;每一次研讨，都是一种收获;每一次学习，都是一种突破。参加本次活动的各校英语老师时而沉思，时而恍然大悟，认真记录，听后有反思。相信在这样真诚交流、相互学习的氛围下每个人都能完善自己，不断进步，更快成长!