轻揽一缕冬阳之晕，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。为了进一步落实新课程标准精神，助推基于大观念下的小学英语课堂教学改革，以探讨新教材的使用为契机，借助集体备课这个有力武器，深刻领悟“教-学-评”一体化的教育教学新方向，2024年北海市小学英语学科义务教育新教材集体备课成果展示分别于11月15日在合浦廉州五小和11月21日在北海市海城区第三小学成功举行。
11月15日，2024年北海市小学英语学科义务教育新教材集体备课成果展示活动首场在合浦县廉州五小举行，活动由合浦县教育局教研室小学英语教研员黄庆芳老师主持。出席活动的有北海市小学英语学科中心组组长、海城区小学英语教研员杨祖琴老师、北海市小学英语学科中心组副组长刘潇潇老师、海城区小学英语教研员刘珊珊老师、铁山港区教研室副主任、英语教研员邓明珠老师、银海区小学英语教研员周雨绮老师及一县三区和市直学校老师。
北海市实验学校及涠洲实验学校的集体备课团队主要展示《Unit1 Making Friends》的大单元整体设计和第4课时Let’s talk的课堂教学。胡婧雯老师的单元设计基于课程标准、教材分析，结合学情、语篇关联来体现素养导向。吴海俏老师第4课时的课例展示使用该校现推行的荷美思创课堂的模式展开，包括导思、导学、导创三个环节。课堂展示围绕校园生活展开，贴合学生生活，教会学生正确的交友方法。教师通过两个任务、四个问题引导学生完成对核心语言的学习和巩固，提炼出成为好朋友需要语言友好和行为友好的主题意义。吴老师创设参加露营节活动的情境，帮助学生由学习理解到实践应用再到迁移创新。本节课还突出了教学评一体化，激励学生积极参与课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
合浦县集体备课团队主要展示《Unit2 Different families》单元整体设计和第5课时课例。在陈树坤老师的单元整体设计中重点阐述了如何运用AI助力，创设情境和设计多样化活动，帮助学生高效掌握语言应用能力，开拓创新思维，培养核心素养，使学习更有趣，彰显教育新魅力。劳高凤老师带来的第5课时课例展示引领学生在充满生活化的情境中，通过一系列别开生面的游戏进行互动，制作家庭树和演唱歌曲等环节层层推进，不仅让学生实现了英语语言知识的学习、迁移和运用，还培养了他们敢于表达、善于合作、乐于分享、勤于反思评价的能力和品质。通过此次活动，学生还认识到家庭的不同构成，体会到家庭虽有大小不同，但是对家人之爱却是一样的，理解到照顾家人与尊重家人就是表达对家人之爱。
北海市体育学校与北海市第二实验学校携手合作，以《Unit3 Amazing Animals》为主题，精心策划了一场别开生面的教学展示活动。旨在引领学生们共同踏上一场充满惊喜与发现的探索动物之旅。通过一系列生动有趣的展示和深入细致的探索环节，为学生们打开一扇通往动物世界的大门，让他们能够近距离地观察、了解并感受这些神奇生物的独特魅力。黄洁老师带来的《Unit3 Amazing Animals》第2课时课例展示，从动物的习性、栖息地到它们与人类的关系，帮助学生了解到丰富多样的动物知识，极大地激发学生的好奇心和求知欲，并帮助他们建立起对自然界的深刻认识和敬畏之心，深刻体会到保护野生动物和自然环境的重要性，成为未来推动生态文明建设的积极力量。这不仅是一次知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼。
最后，杨祖琴老师进行了总结发言。首先，杨老师对教材的结构、内容进行了分析，然后对新教材的设计和使用提出了几点建议：（一）对教材的整合要有合理性、有效性，要符合学生的学情，容量不能太大。建议老师们在学生的学习初级阶段，将步子迈得小一点，慢一点，帮助学生夯实基础知识，更好地保持学生对英语学习的兴趣和动力。（二）建议老师们做好教材中的情景创设，重视语篇的整体输入，引导学生不断探索，不断反思，帮助学生构建语言知识体系，为学生英语学习的可持续发展奠定良好的基础。（三）基于课标，精准设计评价任务。建议老师们对照新课标，精准设计教学活动。活动不在多，而在于有针对性，并能让不同层面的学生参与进来，保证老师能很好地收到教学效果反馈，为下一阶段的教学节奏调整及查漏补缺提供参考。（四）关注细节，提高学生的学习效率。小学生正处于语言学习的关键期，准确的输入与示范有助于他们形成正确的发音、语法和词汇使用习惯。建议老师们在备课时，更加仔细、认真地钻研教材，关注细节，给学生正确的输入与示范。
11月21日，2024年北海市小学英语学科义务教育新教材集体备课成果展示第二场活动在北海市海城区第三小学举行，活动由北海市小学英语学科中心组成员刘秋利老师主持人。出席活动的有北海市小学英语教研员苏瑞愿老师、北海市小学英语学科中心组组长、海城区小学英语教研员杨祖琴老师、北海市小学英语学科中心组副组长刘潇潇老师、铁山港区教研室副主任、英语教研员邓明珠老师、银海区小学英语教研员周雨琦老师及一县三区和市直学校老师。
首先是银海区集备团队进行《Unit4 Plants around us》单元整体设计及第二课时课例的展示。周雨琦老师的单元整体设计从课时走向单元，从教材走向生活。通过核心素养为导向，主题意义为引领，指导学生从学习理解、应用实践到迁移创新。通过析教材情、解单元蕴，分别从单元的横向链接和内容进行解读、分析，条理清晰地对知识进行结构化。周老师还对学生学情进行了精准把脉，以学定标、以学定教，制定了切实有效的教学方法和策略。李思思老师的第二课时课例展示以种植之旅为情境主线，教授字母Mm, Nn, Oo, Pp的字母名和字母音，让学生知道这4个字母在字母表中的顺序，尝试拼读含有已学字母的CVC单词。李老师的课注重对学生思维品质的培养和对学生书写的指导，能通过评价表对学生每个输出环节进行引导和评价，教-学-评一体化落到实处。
紧接着是铁山港区集备团队的展示。陈瑞玲老师《Unit5 The colourful world》的大单元整体设计旨在实现学生学会颜色的表达，探索颜色的奥秘，感受多彩世界的育人目标。林霞老师的展示课通过一首Brown bear的歌曲既复习了前面单元动物板块的旧知，也导入了关于颜色的新内容，教学过程中运用多样化的教学游戏等活动让学生掌握颜色单词，通过视频的引导来发现日常生活中的颜色，感知世界的丰富多彩。学生通过语篇学习了解颜色，通过跨学科做实验探讨颜色的奥秘，培养学生的创造性思维。
海城区教研团队赖心怡老师以“基于主题意义探究单元整体教学”为题，从探索、实践、收获三个篇章对展开论述。团队老师们立足新课标，研读新教材，积极探索新课堂。他们提出，设计单元整体教学要注重三种“教”：因“材”施教，因“生”试教，因“序”试教。并以三年级上册《Unit 6 Useful numbers》为例，从单元主题出发，落实教学目标，作具体教学过程介绍。教学过程清晰明了，课时内活动任务明确，突出“以生为本”；单元内各课时连接紧密关联，环环相扣；教材各单元纵向贯通，总体突出“单元整体”。孔源老师结合学生日常生活中常见的数字进行导入，通过观看视频引导学生发现故宫博物馆中的数字，利用课文对话的学习帮助学生了解数字的不同表现形式。借助鱼骨图来呈现对话中出现的数字的不同形式。并通过钟表、古诗词等形式在教学中渗透跨学科的教学。
最后，苏瑞愿老师用“三实”：扎实、充实、真实对当天的活动进行了总结发言。苏老师提出，作为初始年级，英语教学除了要扎扎实实学知识、练基础，更需要扎扎实实培兴趣、养习惯。抓住新教材想要传递给一线教师的理念，并能做到在课标引领下用教材教、因材施教、因生施教，而非机械地教教材，这样的课程一定是充实丰盈的、学生感兴趣的。这样培养的学生是具备思维能力、热爱生活、热爱表达和具有中国情怀及国际视野的。教学是教师与学生的双向奔赴，一堂真实的好课一定不是完美无缺的，一定会有小缺憾、小瑕疵。苏老师还对参与活动的老师提出了几点希望：一、要更新观念，不要把集备活动当成额外的任务，不需要另起炉灶，而要把集备活动与每周的科组集备联系起来，扎扎实实落实到日常教学之中。不要看到收获再去行动，而是边行动边收获。二、希望在集备3.0版本的时候，能够做到真正意义上的全员参与，骨干教师引领，区域相互学习，同时在集备过程中挖掘本区域、本学校特色，将学科集备与校本、区本研修，校本教学模式有机结合，汇集智慧、备出特色。三、希望参会老师，多多学习，立足学情、教情，合理吸收，有效借鉴，积极探索适合本校学生的教学路径与方法，助力学科教学。
两场精彩纷呈的集备展示活动让参与活动的老师们一同见证了六个备课团队的智慧结晶。在专家的指引下，老师们也明确了课程改革和对新教材使用的思路和方向。最后形成的资源包更是实现了各校小学英语学科资源共享、达到赋能教师成长的目的。