为深入贯彻落实《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》，深化教学改革，促进教师深入研究新课标、新高考，建设新课堂，助力我区基础教育高质量发展，根据《广东省基础教育教研基地项目建设实施办法(试行)》等文件精神，霞山区教师发展中心、广东省基础教育教研基地(霞山区)、湛江市第二十二中学于2024年11月21日联合湛江市第二十三中学、湛江市东升学校、湛江市培正学校、湛江市霞山为民实验学校，举办了2024年霞山区中小学道德与法治教研共同体第四组成员校“聚焦新课标，深耕新教材，建设新课堂”联合教研活动。本次活动旨在通过课程展示，探索如何将新课标理念融入新教材，进而构建出富有时代感、感染力和实效性的新课堂。
一、课程展示：价值引领，情感共鸣
在新课标精神的指导下，“深耕新教材 共筑新课堂”的道德与法治教学研究活动在湛江市第二十二中学拉开了帷幕。在课程展示环节，湛江市第二十二中学梁小芬老师围绕九年级上册第五课第二课时“凝聚价值追求”，设计了别具特色的教学活动，利用多媒体教学手段，通过播放视频、展示图片等方式，引导学生深入理解中华民族精神的内涵和特点，弘扬社会主义核心价值观；
通过合作探究、小组讨论等形式，让学生在情境中体验、感悟和认同社会主流价值观。以“巴黎奥运会”为切入点，引导学生回顾我国奥运健儿在奥运会上取得的辉煌成就，感受中华民族自强不息的精神风貌，激发学生对祖国的热爱之情，进而引导学生将个人价值追求与国家发展紧密联系在一起。
二、各校评课议课：深度剖析，智慧碰撞
课程展示结束后，各校教师代表齐聚一堂，针对展示的课程进行了深入的评课议课。大家纷纷表示，课程展示不仅展示了教师的教学风采，更体现了新课标理念下的教学创新和改革。教师们围绕如何进一步深挖新教材、优化教学设计、提升教学效果等方面进行了深入的交流和探讨。大家纷纷提出自己的见解和建议，如加强与现实生活的联系、注重培养学生的批判性思维和创新能力、加强对学生价值观的引导和教育等。
湛江市第二十三中的梁洁霞老师认为：“梁老师的教态自然、亲切，让人如沐春风。教师基本功扎实，课堂容量丰富，充分展现了其专业素养。活动设计多样化，各环节衔接紧凑，使得课堂节奏有序。教师巧妙地运用时政热点素材，创设了恰当的情景，引导学生主动生成知识。同时，结合中考备考建议和答题技巧对学生进行点拨，使学生在备考过程中受益匪浅。总之，这是一节非常扎实的初三备考课，值得点赞。”
湛江市第二十二中的黄莉莉老师说：“梁老师教态自然，理论功底扎实，上课条理清晰，很多环节如‘知识对对碰’、‘基础知识整理’、‘中考备考建议’等活动，既能调动学生学习积极性，又能给予学生明确的指导方向，是一节非常实用的中考备考课！但在讲到不同时期的民族精神时，我认为可以告诉学生，在中考时通常不会直接问体现什么民族精神，而是问奥运健儿身上体现了什么精神？在具体答题过程中，可以把不同的精神转化为民族精神，这样学生就会灵活运用这个知识点。”
湛江市霞山为民实验学校的吴伦贤老师认为，梁老师能清晰地通过引入生活中的一些实例，如时事热点，使社会主义价值观变得更加的生动、具体，让学生更好地去理解和接受；从个人层面的价值追求出发，逐步去过渡到社会层面的共同理想，再到国家层面的价值目标；层次分明，逻辑严密；教学设计的形式多样，可能就是时间紧了一点，导致在讨论环节时间不是很充分。梁老师在情景设置方面做得很好，能较好地去激发学生的学习兴趣和参与度。
在课程刚开始时，学生可能是因为胆怯不怎么敢发言的，但是梁老师能够引导学生大胆地去讲，发表自己的意见，能够体现学生的主体地位。在师生互动方面，梁老师始终保持亲切、开放的态度，能够鼓励学生大胆的去发言，去表达自己的想法，引起了学生的在情感上产生共鸣；能够很好的引导学生探讨怎么在我们日常的生活中去践行社会主义核心价值观，把知识升华，达到了我们的教学目标。
湛江市培正学校的王若冰老师说：“梁老师这节课有两个亮点。第一个亮点，能充分体现教师为主导，学生为主体的教学思想，以核心素养为引领，落实立德树人的根本任务，围绕两个重点 ‘高扬民族精神’、‘构筑中国价值’，和‘传承和弘扬民族精神’这个难点，精心设置了四个问题，在传授知识的同时，引导学生进行思考，教会学生做人的道理。我特别欣赏第二个亮点是‘中考备考建议’这个环节，作为九年级的教师在上新课的同时，有意识地对学生进行中考题型的答题指导，教会学生答题方法；体现新课程的教学理念，注重课本知识的重组整合，引导学生分析实际问题。”
湛江市东升学校孙水曲老师说：“在道法课里，时政是不可或缺的，梁老师能把时政融入到课本的内容当中去讲，我觉得这一点做的非常好。由于九年级的时间很紧凑，我平时在讲时政这方面有所欠缺，在这方面，我要像梁老师学习。梁老师还有一个亮点也是值得我学习的，梁老师的教学形式多样，设计了“答案对对碰”的环节，不但提高学生的积极性，还吸引学生的注意力。在这节课当中，梁老师讲到了许多中考的做题技巧，并且能够当堂的训练，鲜明地体现了九年级备战中考的特点，是一堂出色的示范课。”
三、研讨负责人总结：明确方向，共创未来
研讨负责人任贤玲老师对本次教学研究活动进行了全面总结。任老师认为，梁老师在课程设计上注重情感引领，通过生动的情境和丰富的教学资源，有效激发了学生的学习兴趣和情感体验。同时，课程还注重价值观的渗透和引领，让学生在潜移默化中接受和认同社会主流价值观。教研共同体第四组成员校的教师们在教学实践中的积极探索和创新精神，为新课标的落实奠定了坚实的基础。
新课标不仅是对教学内容的更新和升级，更是对教学理念和教学方法的全面革新。在道德与法治教学中，我们要始终坚持以学生为中心，注重培养学生的核心素养和综合能力。同时，我们还要加强与社会现实的联系，引导学生关注社会热点、思考人生价值，将个人价值追求与国家发展紧密联系在一起。在往后的工作中，我们要进一步加强学习，提升自己的专业素养和教学能力；要深化教学改革，推动教学方法的创新和教学模式的转变；要加强对学生评价的研究和实践，建立更加科学、合理的评价体系。同时，各校之间加强交流与合作，共同分享教学经验和教学资源，推动道德与法治教育的均衡发展。
总之，本次教学研究活动是一次富有成效的盛会。它不仅为我们提供了一个展示和交流的平台，更让我们清楚了前进的方向和目标。让我们携手共进，共同推动道德与法治教育的蓬勃发展！
撰稿：任贤玲
初审：揭育芬
复审：观 斌
终审：段 钦