“音”为有你，“乐”才精彩。
冬之美，在积蓄后勃发；教之美，于钻研后提升。2024年11月21日，杨婷婷老师选择了二年级上册第四课的音乐欣赏课《在钟表店里》进行磨课。
一年之计在于春，一日之计在于晨。时间的力量不容小觑，生活中少了钟表可不行，让我们沐浴着阳光，和钟表店里的大钟小钟畅游时间王国吧！
1.课前律动
杨婷婷老师以本课音乐主题为背景音乐，带领学生做课前律动环节，使得学生身临其境，快速的进入到课堂内容中。
2.故事情境激趣导入
以故事情境激趣导入，让音乐旋律和节奏以润物细如声的方式溜进了孩子们的耳朵里。
3. 新课教授
音乐主题教唱
想让孩子真正掌握本节课内容从而达到美育目的，教学目标细致的规划必不可少，但更重要的是耳朵和心灵的双重感受。对于二年级的学生来说，充满神奇色彩的故事最打动人心，因此杨婷婷老师利用“魔法”将孩子们都变成了钟表店的工人们。
在悠扬抒情的旋律中，工人们喝茶休息，感受其音乐情绪后，学生们哼唱的声音也变得柔和起来了。
4. 第一次试讲
身势律动
在试讲过程中，发现了一些问题。例如，在引导学生感受音乐节奏时，方式不够多样化。学生们对于一些复杂的节奏型理解起来有些困难，部分学生参与度不高。
5. 磨课研讨与改进
针对试讲出现的问题，音乐组教师们展开了热烈的研讨。林琳老师建议可以采用身体律动的方式，让学生跟着音乐的节奏拍手、跺脚或者摆动身体，这样更直观地感受节奏。
陈明真老师对于课堂互动，提出了分组竞赛的方式，如让小组之间比赛谁能更准确地听出音乐中的特殊音效。
6.第二次试讲
经过改进后的第二次试讲有了明显的进步。学生们通过身体律动，更好地把握了音乐的节奏，课堂气氛也变得更加活跃。分组竞赛的方式大大提高了学生的参与度，他们积极地倾听音乐，踊跃回答问题。
7.磨课成果与展望
在第二次试讲的基础上，音乐组教师们又对一些细节进行了完善，如在故事导入时增加了更多生动的描述，在音乐欣赏环节对不同乐器的音色进行更详细的讲解。
8.最终完善
本课教学中，杨婷婷老师始终让学生以“听”和“动”为主，开展不同形式的教学环节来引导学生聆听音乐、感受音乐、理解音乐、创造音乐。引导学生从乐曲的旋律走向、情绪变化、力度变化、速度变化等方面，来感受认知各种形形色色的钟表形象，体会歌曲所要表达的意境及情绪，从而提升学生对音乐的创造能力以及审美能力。
本课最突出的特点就是体态律动参与和图谱的使用。通过设计各种参与聆听音乐的手段，让学生不知不觉地感受、体验音乐，发现音乐的美，使学生展开了想象的翅膀，自由翱翔在音乐欣赏课中，从而获取美的感受。充分体现了以学生为本，以音乐为本的新课程新理念。
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撰稿：杨婷婷
审核：纪文发