智能研修启新程   视导引领促提升—石门寨小学迎接海港区教师发展中心小教室智能精准教研视导工作纪实

 乘视导之东风，扬进取之风帆。为了更好地利用央教馆智能研修平台提升我校教师信息化应用水平，进一步发挥技术对教研的赋能作用，提升教研质量，推动教师专业化发展。11月26日，我校迎来了区教师发展中心小教室组成的视导小组。通过课例展示、精准教研等方式，对学校的智能研修平台应用工作及课堂分析报告的数据解读进行了专业点评及精准指导。

整个活动由石门寨小学周慧洁主任主持。

课堂是教学的主阵地。首先由石门寨小学的赵心媛老师讲授二年级语文识字课《我要的是葫芦》。赵老师是一位参加工作仅两年的新老师，对待工作有热情、有激情，成长更是可圈可点。课堂上赵老师通过引导学生认读、给生字换偏旁、给生字组词读等方式，训练学生自学生字词，对他们自主学习能力的提高很有帮助。如“赛、谢”这两个字的教学，引导学生自主识字，让孩子自己思考。“葫、芦”这两个字则是通过猜谜语和对形声字的理解认识的。这种音、形、义结合的教学方式让孩子印象深刻，教学效果显著。同时注重与学生交流互动，做到突出重点、突破难点，展现了教学基本功和课堂驾驭能力。

授课结束后 ，语文教研组结合课堂分析报告进行了“探索低年级识字教学有效性”的主题教研活动。首先，赵心媛老师对本课进行说课和反思，然后听课教师从“课时目标的具体化、学习环节的对应性、学习活动的有效性、课堂教学质量的适切性”这四个观课点对本堂课展开教研。老师们认为本节课教学目标清晰，交给学生学法，给学生提供一个学习支架，调动学生参与课堂的主动性，把课堂真正交给学生，让学生学有所获。老师们对照数据分析结合关注度曲线、教学行为分布图、Rt- Ch图、S-T分析图和能力矩阵对本课教学活动进行探讨，并对赵老师的课堂教学提出合理建议。

研讨结束后，发展中心的领导进行了视导反馈，他们对低年级教研组的精准教研给予了充分的肯定，并提出了建设性指导意见，同时勉励老师们开拓进取，做出特色，进一步深耕课堂教学。石门寨学区中心校周瑶良副校长向发展中心小教室的领导们介绍了石门寨学区常规开展的教学工作及本学期对智能研修平台教师周期画像的研究。