本阶段课程主要是培养孩子核心素养中的自我管理能力，可以视为对自我的关系管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、时间和身体等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程。自我管理又称为自我控制。是指利用个人内在力量改变行为的策略，普遍运用在减少不良行为与增加好的行为的出现。
每周一唱
《每周一唱》环节，今天由付忆彤同学带着大家合唱一首歌曲【起风了】
90S的表达
结合情商15项来表达本周令你印象非常深刻的事情
主题背景
结合主题漫画《睿智情商星际漫游记》，为大家介绍睿智情商九位小伙伴在星际旅行的故事。
这是真的我吗
通过活动让儿童重新树立对自己的评价和认知，有一个对自己的正确认识和自我评估
当自己和别人的评价有出入的时候，是儿童认知和发现未知自己的好时机，需要认真觉察是否有自己没发现的某些特质，在哪些方面有自己可以改进和提升的空间，每个人的评价都是都价值的，谨慎对待这些评价，可以认识和了解到更加真实的自己。
我的职业发展
通过活动让儿童依据自身个性和潜质选择适合的发展方向。
每个人都有属于自己的个性和潜质，我们需要了解自己，并因此来规划自己的发展方向，梦想可能会变化，那也没有关系，只要我们了解自己并不断调整，终将实现自己的梦想。
梦想的力量
通过活动帮助儿童知道如何合理分配和使用时间与精力。
1.01乘以365天，和0.99 乘以365天的区别，也就是平时习惯中的每一点的细小区别，放在较长的时间维度里看就会产生巨大的差异，体现付出与收获之间的关系，养成习惯做事情，哪怕是微小的事情，对我们的影响也会很大。我们需要为自己的人生负责，运用自己的行动和时间成为自己想要成为的人，我们未来的人生和轨迹可以由我们自己掌握
飞舞的雪糕棍
通过活动让儿童知道，做事情要有持续的动力。
看起来很难的事情，通过练习持续地做就可以做出来，告诉儿童“每天都有很多事情，一件一件做就可以了。”当我们养成习惯之后就不会有那么难了。