为了深入了解教师课堂教学的基本情况，掌握一线教育动态，增强课堂教学指导的针对性和实效性，2022年5月13日克什克腾旗教研中心陈瑜主任再次带领部分教研员来到同兴学校进行教育教学研讨活动。分别对语文、数学、英语、政治、历史、物理、心理健康学科进行听评课指导。
5月11、12日，各学科组长组织本组教师进行集体备课，根据主备人的教学设计，教师们集思广益，诚恳提出宝贵意见，取长补短，最终确定了讲课思路。
授课教师积极准备，结合自身学科特点，在课堂上各展其能，不同风格不同的教学方式，带给我们不一样的课堂体验。教师用自己的教学行为来诠释自己的教学思想——扎实教学，精心育人。
各科教研员从教学环节设计到课堂活动呈现进行详细点评，既肯定了授课教师课堂上的闪光点给了老师们莫大的鼓舞，又指出了不足之处，并提出了合理化的建议，授课教师积极学习，教研员们的指导，对老师们的专业成长起到了引领作用。
语文组王淑芬老师讲授初《议论文的复习》，作为经验丰富的老教师，王老师直抓要点，直面中考，从论点、论据出发，教授孩子答题技巧。学生们学完这堂课，对议论文这座“高峰”不再惧怕，因为胸有成竹，定能迎难而上，勇攀高峰。
孙亚娇老师讲授《一滴水经过丽江》这一游记散文。这是一篇别具一格的游记散文，以水的游踪为线索，从玉龙雪山而下，历经好几百年流过丽江的所见所闻，最早得偿所愿，注入大海，完成使命。她抓住品析语言为重点展开教学，又设计了表现性任务以《一阵风吹过同兴》为题写一篇小短文。
张晓丽老师首先对两位老师的专业知识、课堂表现表示肯定。其次提出了几点建议。
第一面临着新课程改革的浪潮，我们教师要尽快从知识的传授者这个角度进行角色转变，我们要从学生的角度出发，要当学习设计师、学习助推师。让每一堂课都是在真实情境中，发生真实学习。
第二要根据文本与学生的关系，进行有效的作业设计，多设计表现性作业，令这些作业能直击学生心灵。发挥学生主动性，激发学生学习兴趣，让孩子们知道原来学习语文是这么有趣，不是单纯的为了考试而考试。
第三张老师建议晚自习多读书，读名著，但是切记漫无目的的阅读，要求教师设计有驱动性的任务，进行整本书阅读的指导。日积月累，滴水石穿，一定会达到质的飞跃。
第四要求青年教师多向经验丰富的教师请教，多读教育名著，积极参加教育专家讲座，不浪费好的教育学习资源，靠自律性的学习尽快使自己的专业素养提升起来，完成自身的淬炼。
张老师专业的指导和诚恳的建议让语文组的教师们茅塞顿开，特别为两位青年教师指点了迷津，明确了今后的教学和自身专业发展的方向 。
数学教研员解老师提了以下几点建议：
1、作为数学教师，我们要具有长远的打算，一年中考三年备。
2、初一打好基础，例如计算能力，初二注重几何证明，初三主要注重综合知识的应用。
3、教师要多研究，多做中考题，注重知识的整体性，打通教材，吃透教材，做到讲一节被备整章甚至涉及的整个知识领域。
英语教研员对王鑫磊老师给予了肯定，王老师的英语素质很好，上课有激情，同时，对王老师的课也提出了宝贵的建议。孟老师的初三复习课能够注重课堂实效性，注重基础知识的巩固和运用。建议我们在以后的教学中多进行集体备课交流，发挥学科组的作用学习新教师的先进理念，老教师的教学经验，取长补短，互相学习。
物理教研员对其乐木格老师提出了几点宝贵建议：
1、关于课程内容的设置上：先做基础知识点练习，出错的地方师生进行讨论。
2、应当多列举生活实例让学生印象更深刻，例如：惯性和动能的区别，重力势能和弹性势能的例子等（视频资源）
3、课堂的每一环节必须有目的性。
4、注重内容的整合。
5、强调计算题的书写规范性。
5月13日下午第八节课同兴学校副校长潘玉春同志对旗教研中心来我校进行教育教学指导活动作了反馈，总结了各科教研员此次听课对各科教师提出的意见和建议，希望教师们进行深刻反思，顺着教研员为我们提供的建议思路，不断深耕，尽快走向自身专业成熟。
此次教研中心到校听评课，对提升同兴学校教育教学质量起到积极的促进作用，同兴学校将进一步加大力度促进教师课堂教学能力的提升和教学研究的开展，使我校的教育教学质量更上一个台阶。