梦里洛阳花正好，行人顾盼皆若往。在小雪这个特别的节气里，我很荣幸地来到了美丽的洛阳师范学院，赶赴一场独属于班主任专业成长的盛宴。在这几天的学习里，我聆听了教授及名班主任工作室主持人的精彩讲座，内心得到了充盈，受益匪浅！
11月22日上午，首先举行了“国培计划（2024）紧缺薄弱学科小学班主任培训项目”开班典礼，洛阳师范教育科学学院院长晋银峰、副院长于长虹，培训办公室主任彭涛出席了开班典礼，并在开班典礼上做重要讲话。然后，全体学员集中观看了河南省教育厅党组书记、厅长毛杰在2024年北京师范大学河南省中原名师高级研修班开班仪式上的讲话视频。最后，学员们分组开展了“缘聚你我 ，心灵关照”破冰团建活动。
11月22日下午，洛阳师范学院教育科学学院教授，教育学博士，硕士研究生导师赵虹元为我们做《教师德行与专业成长》专题报告。赵教授以习近平总书记提出的“四有”好老师和新时代“教育家精神”作为开场，接着围绕“教师德行的价值意蕴”“教师德行的养成之道”“教师职业的行为准则”三个方面展开。教师德行是名师的精神内核，教师德行与学生发展、和自身幸福都有着莫大的关系。教师德行来自本性、来自读书与学习、来自对教育实践的自觉反思，我们要在教育常识中”寻德”、课堂教学中“养德”、专业成长中“成德”、仪式活动中“固德”。
11月23日上午，山东诸城市文化路小学教师好、潍坊市优秀班主任、山东省优秀班主任工作室主持人王增霞老师给我们做了《班级仪式课程、赋能学生生命成长》的专题讲座。王老师从班级仪式课程是什么、为什么、怎么做三个方面深度剖析了班级仪式课程开发的重要性及赋予孩子成长的意义。王老师结合自己所带“风信子班”的诞生，给我们介绍了成长仪式课程、常规仪式课程、节日仪式课程、共读仪式课程四大类班级仪式课程，真正的将育人与班本课程很好的结合起来了！
11月23日下午，郑州大学实验小学教师，河南省中小学优秀班主任，郑州市优秀班主任，郑州市高新区十佳班主任，高新区少先队名师工作室主持人冯小利老师为我们带来了一场以《四条路径打造特色班级》为主题的精神讲座。
首先冯老师从教育是做什么的？教育是培养什么样的人？什么是全面发展的人？三个问题引出班主任处于一个独特的地位，班主任什么样，学生就什么样，班主任什么样，教育就什么样。然后详细介绍了打造特色班级的四条路径：打造和谐的班级风气、构建合理的班级组织、开展丰富的班级活动、促进紧密的家校合作。 我明白了我们握着每个孩子的童年，教师热爱学生是教育成功的秘诀。
11月24日上午，新乡市封丘县潘店镇大辛庄小学教师、全国模范教师、河南省中小学优秀班主任、河南省名班主任工作室主持人、河南最具智慧力班主任任杰明老师给我们带来了以《做有趣的教育——乡村教育的发现、实现、呈现》为主题的精彩讲座。任老师以轻松幽默的语气从“有趣的生活、有趣的教育、诗意和远方”三个方面娓娓道来，他的乡村教育好似一幅写意画卷徐徐展开，引人入胜。
最让我感动的是任老师的学习力。他不抱怨生活，不虚度时光，努力提升自己的专业素养。利用课余时间练字，读书、写日记。从最初坚持每月读40万字，到后来坚持每月读100万字，每年1200多万字，涵盖语文教育、班级管理、心理学、传统文化等。非常让人震撼！
他的理念与实践，为我带来了深刻的感悟与启迪。他的大胆创新，将教育变得生动活泼。他让我明白，教育不应是一潭死水，而应是涌动着活力的清泉。我们要敢于尝试新的教学方法和手段，通过游戏、实验、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和积极性。
11月24日下午，伊滨区寇店镇实验小学副校长，伊滨区心理健康教研员，国家级二级心理咨询师，洛阳市首批研学旅行研究员，高级家庭教育指导师，高级沙盘游戏师，清华大学中级学习治疗师，高级性格解读师，高级危机干预团体辅导师，洛阳师范学院外聘讲师，河南省骨干教师，洛阳市优秀班主任张海燕给学员们做《于新时代家校沟通的有效方法与实践策略》的专题讲座。张老师从家校社协同育人的时代背景、家校精准沟通的的有效方法、家校社共育方法和路径、家校社协同育人的愿景是个方面给大家作了分享，让我收获颇丰。我意识到，家校沟通绝非简单的信息传递，而是需要深度的情感交融与理念共鸣。在与家长交流时，我们要用真诚的态度，耐心倾听他们的担忧与期望。清晰且专业地反馈学生情况，避免造成隔阂。通过分享科学教育方法，引导家长积极参与学生教育，形成教育合力。家长与教师相互理解、相互支持，学生才能从家庭与学校中汲取源源不断的动力。
11月25日上午，洛阳市零一四学校教师，洛阳市优秀班主任、洛阳市名班主任工作室主持人刘颖给我们做了《教育贵在养趣》的专题报告。刘老师从趣在文化、趣在日常、趣在沟通、趣在素养四个方面详细展开。趣在文化从班级文化开始，让每面墙壁说话，注重学生参与感。趣在日常：于学生，衣着大方得体，卫生干净整洁 、互相尊重、热情互助，集体为先；于自己，开心最好。趣在沟通，共育共赢。家校沟通时注意界限清晰保持距离、稳定情绪、谦虚有礼放低姿态、常怀感恩以德报怨、肯定支持适时回避、多多报喜巧妙报忧、关爱学生赢取信任、理解尊重公平公正。趣在素养，用心用情用方对待留守儿童、父母离异儿童、调皮懒惰儿童。一年级撒下种子，入学教育、培养习惯；三年级静静生长，建立自信、体验快乐；五年级，悄悄发芽、人际关系、寻求认同；六年级，开出“小花”，一切喜欢，皆为欣赏。
纵观几位名班主任工作室主持人，他们的讲座虽然内容不同，侧重点不同，但都体现了他们都善用班级文化打造良好班风；善用各种各样的活动育人，随风潜入夜，润物细无声；善用手机记录留存每一个精彩瞬间，这些都是特别值得我学习的地方。同时我也懂得：每间教室都有故事，每个故事的主角都是孩子，每个孩子都有位置，每个位置的孩子都发光！轻轻地育人，深深地学习，常常地坚持，深耕自己，就是最大的远见！
我追光而来，愿以今日收获为起点，携手突破自我，以卓越的德行和专业精神，在日后的教育教学和班级管理工作中，用“心”思路管理，做一个“慧”班主任，让自己也能够成为光，发散光，照亮孩子的成长之路。