这周听了一节四年级数学课《可能性》，课堂导入巧妙，教师以生死牌游戏导入新课，以生活中常见的抽奖游戏等展开教学，准备了不同颜色的小球，让学生进行抽奖，瞬间抓住学生注意力，自然引出“可能性”主题，让学生初步感知事件发生的不确定性，教学内容丰富且循序渐进，从简单的“一定”“不可能”“可能”的概念理解，到通过抛硬币、摸球等实验探究，让学生在实践中体会可能性大小与数量多少的关联，符合了学生认知规律，学生能逐步深入学习，有效掌握知识重点与难点。--西街李蕊
昨天听了一节五年级语文课和一节三年级英语课，两位老师的课堂各具特色，五年级的贾老师，虽然是入职的新老师，但上课的教态大方，语言亲切，上课从容淡定；三年级的宋老师，用英语故事导入，激发学生的学习兴趣，课堂中老师的语言、语气、表情很富有感染力，学生和老师配合的很默契。每次听评课都有很大的收获，能学到其他老师的许多优点。--北街小学王文殊
十月份的时候，在学校的一角开辟了一块菜地，也让孩子们参与其中，播种下了属于每个孩子自己的种子，种了很多种蔬菜，每天孩子们都会去给自己的种子浇水灌溉，，有的孩子甚至会拿尺子去测量和记录成长进度，孩子们看着自己种下的种子一天天的在长大，都充满了期待和开心。--南店张宝
昨天听了刘老师的一节语文课《慈母情深》，从进入教室，刘老师就播放沙画视频，使学生感受到了母亲的无私。
整节课从“初到厂房、寻找母亲、要钱买书、母亲塞钱”这四个环节展开，同学们从场景+细节，小组合作，找到文中的内容，让我一个数学老师看到了孩子们不一样的一面，在语文课上，孩子们认真、关注细节、情感升华……尤其是最后一句总结语:“谁言寸草心，报得三春晖”，使孩子们感受到了慈母情深的具体体现，内心深处的心灵触动。--一小张晓丹
这周学习了《少年发声》，从少年们的倾诉中，深切感受到他们在学业压力下的挣扎。那堆积如山的作业、频繁的考试以及升学竞争带来的焦虑，让他们的青春失去了许多应有的轻松与欢乐。“我每天都在题海中奋战，感觉自己像是一个学习机器，没有时间去探索自己真正感兴趣的东西。”这样的心声，让我们反思，我们是否过度关注成绩，而忽视了培养他们对知识本身的热爱和探索精神。教育不应只是灌输知识，更应是点燃兴趣的火种，引导他们在求知的道路上主动前行。--西街李蕊
在进行综合运算练习，一开始的时候把简便运算和按顺序运算拆分开练习，效果还好一点。但是全部混合到一起时部分同学就完全懵了，不知道该不该简算。或是没有耐心去按顺序算。这时候只能耐心的去引导孩子，学会静下心来，一步一步认真进行。--二小詹素丹