学习乃至美之相逢，成长系至美之景致。为促进教师的专业化发展，探索新课标和核心素养指引下的大单元教学模式，提升教师教育教学能力，2024年11月22日，康乐名师工作室全体成员在达旗第十三小学开展了“基于学情分析小学数学大单元教学案例研究”活动。本次活动由赵慧老师主持。
课例展示
张煜老师执讲的《四边形的认识》一课，以课前绘图拉开探索序幕，学生从中感知四边形的基础模样。其显著的四条边与四个角特征，借特殊图形与数学画板得以深度剖析与直观呈现，让封闭性与本质尽显。长、正方形探究环节，小组合作活力满满，交流讨论中验证长方形与正方形边、角特性，集合圈的运用更是将四边形结构清晰勾勒，于互动间学生知识领悟升华，合作能力拔节生长。
张佳慧老师执讲的《周长的认识》，从买帽子量头围等真实情境切入，自然引出周长概念。引导学生判断图形周长并描边，使其理解封闭图形一周边线为周长，并及时检测学情。教学中，张老师演示测量三角形边长与用毛线测圆片周长，渗透线段可加性与化曲为直思想，贴合新课标。精心设计的对比环节，让学生明白周长与图形大小无关，提升了数学思维与认知，整节课设计巧妙，亮点众多。
周彩霞老师执讲的《长方形的周长计算》一课，由熊大熊二跑步比赛导入，新颖别致，成功吸引了孩子们的注意力。周老师引学生自主思考、小组讨论，孩子们积极探索周长秘密，新计算思路不断涌现。通过动画演示，将各种思路清晰地呈现，与图形巧妙融合，彰显了数形结合的独特魅力。
王燕慧老师执讲了《怎样拼周长最短》。王老师为学生准备了充分的教具，让学生能够充分动手拼、摆，直观地感受图形的变化。在教学过程中，王老师注重数形结合，思路清晰，引导学生逐步深入探究。她巧妙地设计问题，激发学生的思考与讨论，让学生在操作对比中发现规律。最后，王老师把知识用于生活，提出捆纸盒怎样最短的问题，把数学与生活相连，让学生体会到数学的实用性。
课例探讨
课例展示结束后，四位讲课教师依次进行说课。她们深入剖析教学内容，详细阐述设计思路与意图，将备课过程中的思考与创新与大家进行分享交流。教学反思环节，更是直面课堂实际，坦诚总结经验与不足。
评课环节，评课教师们依据教学实际，从教学环节的衔接、学生的参与度、知识的传授效果等多方面进行详实评价。无论是对精彩之处的肯定，还是对有待改进之处的探讨，切实推动了教学研讨的有效开展，让每一位参与者都能在交流中有所得、有所悟，为后续教学工作积累宝贵的经验财富。
单元梳理
赵慧老师以《精准锚定 清晰建构》为题进行了大单元说课。她首先深入细致地分析课标，精准定位教学方向；继而对教材展开横向与纵向的深度挖掘，梳理知识脉络与内在联系。通过全面的学情分析，为教学找准起点。在单元整体思考中确立清晰且具层次的教学目标，对应明确学业质量标准，让教学成效有章可循。
赵老师精心规划的单元学习进程，逻辑严谨、环环相扣。无论是课时作业设计，还是科学合理的单元试卷设计以及对质量检测属性的精准把握，都充分彰显了教学评一体化的理念。赵老师的说课，使大家对大单元教学的内涵与实施路径有了更为深刻、全面的理解和把握。
专题培训
最后康乐教研员开展了《课标目标化，目标具体化》的专题培训，为教师们的教学工作指明方向。
培训围绕目标细化、四真课堂的备课建议与教学案编写展开。在目标细化中，要求老师们领悟从课程、单元再到课时目标的层层拆解与精准设定的方法，明确了依据课程目标开展素养检测的路径。对于四真课堂备课，确定低阶与高阶学习目标成为关键，而备课是达成这些目标的关键。在教学案编写环节方面，康了教研员详细解读每一个步骤与注意事项。
教路漫漫，学无止境；时时可思，处处可学。本次活动不仅是一次课堂实践的交流，更是对数学教育的新模式、新方法的积极探索。相信在工作室的引领带动下，有更多的教师更新教学观念，转变教学方式，打造高效课堂，为学生的全方位发展筑牢稳固的根基。