为扎实推进高效课堂建设，不断优化基于核心素养的育人策略，促进教师的专业成长，实现教学提质增效的教学目标，2024年11月22日，仵龙堂乡中心校在五联学校举办了“仵龙堂乡小学语文‘同课异构’研讨暨高效课堂建设现场会”，教育局教研室李秀君主任、中心校校长殷宗新、副校长庞洪华、全乡小学教导主任及全体小学语文教师共计60余人参加活动。
活动流程
1.观摩唐艳和岳树燕老师同课异构《少年闰土》
2.授课教师依次分享教学主张
3.仵龙堂乡优秀教师分享教学主张
4.沧县教育局教研室李秀君主任讲座
5.庞洪华校长进行工作部署
6.殷宗新校长进行活动总结
同课异构展风采
此次同课异构活动的内容是六年级语文第八单元《少年闰土》一课。唐艳、岳树燕两位老师围绕单元语文要素及本课教学重难点展开了各具特色的教学活动。让我们感受了语文教学的魅力。
唐艳老师，通过多种形式的朗读，深刻理解文本，感知人物形象。创设情境，拓展升华，激发学生课外阅读兴趣。在学习的过程中，她注重夯实学生书写朗读基本素养，潜移默化润物无声中树立文化自信。
岳树燕老师从文本出发，带领孩子们展开了积极思考自主表达的语文实践活动。本节课教师通过语言、图片、音乐等多种教学手段的运用，为学生营造学习氛围，突破重点，攻克难点，在轻松的学习氛围中，达成教学目标！
研思共进话思考
教为引，研为路，思为桥，践为证。课后唐老师和岳老师，分别对执教的《少年闰土》一课进行了反思并分享了自己的教学主张。
唐艳老师分享了阅读法五步法即一、读准课文。正确地朗读课文，学习生字词；二、读通课文。理解难懂的词语，读好长句子，把课文读通顺读流利；三、读懂课文。把握课文主要内容，梳理课文脉络；四、读透课文。默读课文，边读边思考，勾画关键词句，批注阅读体会，读懂文字背后的意思；五、读活课文。拓展阅读相关课外读物。
岳老师认为作为一名语文老师，要善于用语文的手段去解决语文的问题，在解决问题的过程中让学生树立正确的人生观，培养必备的品格和关键的能力。语文课堂应该是充满情与智的课堂。
分享经验共提高
在教学中有许多优秀的教师，她们在高效课堂建设中积累了丰富的经验有独到见解。孙玲老师分享了打造高效课堂，提高效果的几点做法。1.家校合作培养学生良好的学习习惯。2.从简单任务开始教会学生预习的方法。3.增加课外阅读量。增强语言的运用能力，提高理解能力，积累丰富的知识。4.课堂教学中以趣促学，精心设计教学活动重视学生参与度和体验分享，从而达到课堂高效学有收获的目的。
王俊红老师认为良好的学习、行为习惯是课堂有效的基础。教会孩子们听课的正确方式，让孩子们学会倾听，学会发言、敢于发言、自信表达是课堂高效的必要条件。小组合作、积分奖励、牵手结对等举措助力高效课堂建设。
卢兴芬老师大胆放手让学生唱主角重视培养小先生，教会预习方法，人人都能上台讲解，个个都会补充纠正。学生通过自主探究合作的过程，体验到发现知识的幸福感和完成任务的自信心。既激发学生学习语文的兴趣，又增强了学生克服困难的勇气和决心。
专家指导明方向
沧县教育局教研室李秀君主任对此次教研活动进行指导和专业引领。李主任做《新课程标准下语文核心素养落实策略》主题培训。首先教师要转变教学方式，做学生学习的引领者、评价者和鼓舞者，让语文实践活动充满课堂。二要突出趣味性，激发学生学习的兴趣，重视朗读教学，读中积累读中感悟，促进学生语言和思维的发展；三要在识字写字上下功夫，识字写字教学是语文学习的重要任务,读好书、写好字，传承优秀传统文化。李主任的专题培训为老师们落实新课标，构建高效课堂指明方向。
工作部署促发展
庞洪华校长在发言中说明了本次教研活动开展的初衷，并就今后在推进高效课堂建设过程中课前充分备课，前置预习；课中教师授课时间、小组合作、当堂检测；课后分层留批作业、主动辅导等重要环节明确了具体的要求，同时对下一阶段的教学工作进行具体的安排和部署。
殷宗新校长最后对本次活动做了总结发言，他强调：一要加强语文教师基本素养提升读好书、写好字，互学互鉴，共同提升。二要坚持推进高效课堂建设不动摇，在教学方法上敢于改变，勇于探索，形成适合自己的高效课堂模式；三是要持之以恒，相信坚持的力量，相信在高效课堂建设中师生均有成长有收获。
教以共进，研以致远。本次小学语文高效课堂活动的开展，既实现了互相学习共同进步的目的，也为落实语文核心素养，赋能高效课堂建设发挥重要作用。相信老师们一定能在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好仵龙堂乡教育高质量发展的新篇章。