专家示范做引领  研讨交流促提升

南乐县“国培计划（2024）”送教下乡培训小学数学1班示范教学活动

        端木建华老师主要围绕二年级上册第一单元长度单位的整理复习，重点阐述了课程标准、教材内容、学生情况、单元目标以及教学过程等五个层面的设计思路。强调结合生活实际，通过亲身体验和实践操作，帮助学生构建长度单位概念，培养量感、空间观念和创新意识，以及推理和应用能力。

       王建娜老师从课程标准、核心素养、教材分析和学情分析等五方面，阐述了人教版四年级上册《大数的认识》的复习课。在课程标准方面，详细解释了内容要求、学业要求以及教学提示，强调了在具体情景中认识万以上数的重要性。从核心素养方面，阐述了数感、符号意识、运算能力、数据意识和应用意识的培养。在教材分析和学情分析中，指出孩子们在一二年级已有了良好的基础，对十进制计数法有了初步理解，并能够进行读写和比较。王老师还提到，复习课需要以学生为中心，通过复习巩固旧知识，探索新知识，以提高学生的数学素养。

       李晓平老师和尹肖静老师分别进行示范课展示

       李晓平老师这堂复习课亮点纷呈。授课角度新颖，巧用三个活动，紧紧抓住学生目光。 从线段切入，依“量什么、怎么量、测量结果”流程展开，恰似丝线串珠，把单元零散知识巧妙连贯，化繁为简。课堂上，学生专注思考、踊跃参与，足见此授课方式对低年级孩子的吸引力。这般精心设计，高效夯实基础，助力学生深度掌握“长度认识”要点。

      尹肖静老师这堂复习课独具匠心。开场以知识树引领学生完善思维导图，充分放权，给予学生自主梳理知识空间，激活课堂主体意识，契合四年级学生自主探究需求。 随后利用国家层面粮食数据材料开展教学，巧妙涵盖读作、写作及改写内容，化抽象为具象。借真实情境，让学生在读写改实践里深化对大数的理解，既巩固知识，又感知大数于国之意义，提升复习实效性。

       教师自我反思结束后，随机选取学员代表及王聚蕊、李玉佳、张娟丽、袁平平老师进行学员、专家评课。

       尹肖静老师讲授四年级“大数的认识”复习课，亮点颇为显著。以知识树为引，恰似为知识脉络“绘蓝图”，助学生自主梳理，巧用现实素材，把读写改写练到位，足见对重难点把握精准。李晓平老师的二年级“长度的认识”复习课，架构明晰，按测量流程串起知识“珍珠”，逻辑缜密。然而由于场地局限性，测量“打折”，自主复习引导有待加强，望二位取长补短，优化教学。

        最后，王聚蕊校长总结，教学是一场不断磨砺、持续精进的修行。望教师们能以尹肖静、李晓平老师的课堂为镜，汲取长处，反思不足。既要在课程设计上精雕细琢，深挖重点、创新形式，让知识鲜活起来；又要修炼教态与语言，亲和且精准地引导学生，营造热烈互动氛围；更要提升课堂把控与引导学生自主学习的能力，灵活应对变数，为莘莘学子铺就优质求知路。

       评课结束后，施晓宁老师进行微讲座

        施晓宁老师的微讲座剖析“如何上好复习课”。

        复习课意义重大，能强化记忆、查缺补漏，助学生构建知识网络。流程上，先梳理单元要点搭建框架，再巩固练习。

       策略重点是，针对性练习聚焦重难点，攻克易错点；综合性练习采取一题多解、多变，拓展思维，提升能力，实现复习课效能最优。