三人行，必有我师焉，老师们对我提出的建议我都已经接纳，要从视觉力的冲击，让学生从读的的方面来体会感情，从而把它写下来，非常感谢老师们对我提出的要求，让我有提高的方向，张老师说的高效课堂就是让学生主动学习，把握语文本质，让我知道了之后语文的授课方式，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我会吸纳老师们的建议，继续对我的课进行磨合，我会向老教师学习，希望我也可以成为更好的自己。（五小丁士森老师））
早上刚进校园就被孩子们围着了，正当还不知道什么情况，一个孩子说，老师，你快去教室你桌子上看看，还以为发生什么事情了，走进教室，看到桌子上放的糕点，面包，牛奶什么的，我问这是谁拿的，孩子们说，都拿的有，我说为什么想起来给老师呀，学生们说，因为老师总给我们好吃的，看着孩子们一个个纯真的脸，顿时被这一幕感动，感动的是不管平时因为学习上的不用心给予他们严厉的教导，还是因为作业上的敷衍给予他们的批评，他们始终用一种纯真质朴的方式回应着，和孩子们在日常相处的过程中真的会被孩子们的童真一次次感动。（南店张宝老师）
昨天到五小听了丁老师的一节语文课《慈母情深》，精美的课件、鼓励性的语言、细节的掌握都非常的到位，同时借此机会，听到了许多经验丰富的前辈老师的评课建议，受益良多。老师最极致的追求就是高效课堂，而什么是高效课堂呢？让学生学会主动学习的课堂就是高效课堂。（四小贾若楠老师）
丁老师的《慈母情深》流程完整，环环相扣，步步引导，循循善诱！课件精美，板书简洁又富有趣味性，引人入胜。听丁老师讲课就是在享受美的过程。在这节课中各位老师的点评，以及领导对语文教学的方法指导也让我获益匪浅。（北街唐晓菲老师）
作为老师总想把所有的知识交给学生，可偏偏语文的知识又碎又多，所以就导致课堂上一讲就多，如果不讲或少讲甚至精讲（所谓的精讲一定会有省有略留下所谓的重点，但是重点我相信大部分老师不可能不知道课的重点），结果面临学生学了几滴水，测评的却是一桶水。反思到底是自己不够专业，还是社会发展快了，需要把原本简单的问题变得复杂了，只是依稀的记得我小时候学过的课文时隔多年我还能记得我学过，但是现在的孩子两年前学的他们也不一定能记得了！
试问是不是东西多了、难了？有不少家长反应现在学生学的他们都不会，说跟自己小时候学的不一样了，我总劝说知识还是那些知识就像1+1=2还是1+1=2，但是时代发展了，人也要跟着发展提升，现在的1+1要绕好几个圈才能等于2，要不社会怎么能进步？想想其实现在的孩子要想当好一名学生也不容易，所以我应该保持乐观的心态面对学生，让学生也有乐观的心态面对知识！
（也许今天我的发言有些犀利，仅限于今天的感悟！）（一小王非非老师）
每次听我们学校非非老师讲课，总能享受视觉盛宴，每次她的板书都特别新颖别致，能够吸引孩子们的兴趣，让孩子更乐意，更投入的学习!（一小武淼艳老师）
通过两天的教研活动从两位老师身上都学习到很多，评课也让人受益匪浅。看到其他老师那种对教育事业热情满满，对孩子们发自真心的关爱让我深受触动。教育不仅仅是想着如何提高成绩，也应该把育人渗透到每节课中，希望接下来的每一天都能元气满满的拿出最好的状态面对孩子们，让孩子们快乐学习。（二小马瑞迪老师）
今天听了二年级的语文课，虽然没有使用多媒体，但是却呈现了一节优质的课堂。重难点突出，板书简洁明了，思路清晰。（二小刘佳佳老师）
听了丁老师的《慈母情深》这一课，让我收获许多，丁老师运用微电影的授课形式，使课堂教学更加生动有活力，整节课节奏也非常好，王老师的教学经验分享也让我受益匪浅，学到很多很好的教学方法，题型的归纳，基础知识如何掌握等等，让我受益颇多。（西街张会梓老师）
现在的学生在学知识时好像呈现出一种“怪圈儿”，就像语文课，那些会说的孩子，也就是表达能力特别强的，他们往往在书写能力上又有很大的欠缺，这些孩子的评价在最后又得不到“全面发展”，学生和老师都怀疑自己的能力。想想老师的语文教学与学生的语文素养是相辅相成的，教学是为素养做铺垫，也是潜移默化的“滋润”，最后达到师生的共同目标。
现在不只孩子不思考，不创新（课上课下懒得动手动口，更懒得动脑），我们有些大人也是如此（无目的不思考的刷着别人拍的小视频…），所以，也许正如非非老师所说的，现在时代不断发展，我们要不断思考，去创新，去进步，更要保持乐观的心态去面对一切。（一小刘鹏飞老师）
这一周，听了三节高年级老师的语文课，分别是五小丁士森老师，一小的王非非老师，刘鹏飞老师。这三节课，值得我学习的地方数不胜数。
这三天的授课老师呈现的场面，那就是华山论剑，神仙打架。
这三节课，我的总体评价是:各路高人，各显神通，精彩纷呈，回味无穷。
三位风格各异的老师，课堂设计精妙，真正做到了把课堂还给学生，以学生为主体，发挥学生主观能动性。三位老师文化底蕴深厚，教学综合素养出类拨萃。他们别具特色的课堂环节设计，让人眼前一亮，耳目一新。
我今后也要改进我的课堂模式，多给学生以表达、展示的机会，让学生在课堂上想说，敢说，会写。（一小杨改娜老师）
这周有幸听了丁老师的精彩一课《慈母情深》以及王老师的经验分享，感觉他们真是太优秀了，从他们身上我学到了许多，也认识到了自己教学上的不足，以后我会更加努力向大家学习，不断的完善自己的教学，快速的让自己成长起来！（西街陈东红老师）
十月份的时候，在学校的一角开辟了一块菜地，也让孩子们参与其中，播种下了属于每个孩子自己的种子，种了很多种蔬菜，每天孩子们都会去给自己的种子浇水灌溉，，有的孩子甚至会拿尺子去测量和记录成长进度，孩子们看着自己种下的种子一天天的在长大，都充满了期待和开心。（南店张宝老师）
五年级的孩子很有管理欲，班主任利用这个特点，安排每天的值日班干，重点管理午读时间，如果下午第一节是我的课，一般我都会在教室，我也不以为然，突然前几天有学生对我说，老师今天我值日，我说咋了，学生说中午我能看好班级纪律，哈哈我恍然大悟耽误学生发挥管理职责。于是我赶紧退出，默默关注，告诉学生喜欢管理是好事，但也要注意安排好自己的学习同时做好监督工作。（八小张信鸽老师）
榜样的力量是无穷的，善于发现榜样、培养榜样、发动榜样，班级的学习氛围和集体凝聚力就强。在班级中树立学生榜样的形象，发挥同伴榜样的力量，能够有效促进学生“见贤思齐”，在班集体中形成浓厚的向上氛围，助力积极向上的班集体建设。（七中郭亚亚老师）
梦想是个气球，高低不曾离开我视线……做一个可以看见梦想，追逐梦想的人，是幸福的！把梦想深埋在孩子心中，精心耕耘，静等花开……（五小王蓓蕾老师）
国培活动听了四节示范课我受益匪浅，这四节课，分别从不同老师的课堂感受到了不同风格的授课方式，也收获了不同的惊喜。讲授一年级《听故事 讲故事》的老师让我深受感动，她一开口，我便如沐春风，她的声音让我很快进入到了课堂，进入了她讲的故事当中，她的耐心，就像春雨，随风潜入夜，润物细无声。小朋友们听的那么很真，也讲的很清楚很完整，最后呈现的效果也特别好，从她身上我学会了“等一等”，“听一听”，孩子的学习和进步都需要一个过程，急于求成是最不可取的，我也要锻炼自己的耐心，给学生们更多成长进步的时间。另外，还要多听，听听孩子们说了什么，学会现在孩子的角度去看待问题，思考问题。第二节李老师的《我最喜欢的人物形象》也是令人印象深刻。有趣新颖的导入引人入胜，一下子抓住了孩子们和我的心，一个出彩的导入，对于课堂至关重要，然而导入也常常容易被忽略，而我要反思的，是为什么总说课堂氛围不好调动，我想是因为没有花时间和心思吧，如果从学生身上出发，找到问题的所在，然后提升自己，想办法，多形式的进行调动，这件事是不难的，我要进步的，就是多花时间和精力，多想办法去解决自己认为比较困难的事情。下午的两节课分别是薛老师讲授四年级的《朋友相处的秘诀》和申老师讲授的《我最喜欢的人物形象》，从薛老师的课堂我明白了最好的素材和榜样，其实就是孩子自己，要善于发现孩子们的优点，让孩子们积极的去展示自己，反观自己，总是害怕孩子们做不好，我应该转变观念，充分信任自己的孩子，放手让他们去做，相信也会收获很多惊喜。申老师娓娓道来的课堂干货满满，尽管很朴实，却也给人留下深刻印象。总之听了这几节课真的是收获颇丰，不枉此行，每次听课也都有新的感悟，从中也能解决自己平时工作中存在的苦恼，为自己下一步的教学工作提供指导。每个老师的课堂都有不一样的精彩，他们各自又都有各自的人格魅力，我想，我应该一边学习提升自己，一边也要坚定自己的信念，不忘初心，最终也能形成属于自己的教学风格。（八小陈晓艳老师）