在最美的冬天，浈江小学教研活动正如火如荼地进行着。为扎实推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，形成互帮、互学的良好氛围，在学校教导处的组织下，六年级组的老师们精心耕耘，他们以研促教，开启了一场知识与智慧交融的教学之旅。
本次教研活动共有语、数、英三个学科组八名教师进行了课例展示。
各科组集体备课
为充分发挥浈江小学教师的集体智慧，在课例展示之前，六年级组语、数、英各科先进行了集体备课。各科组按集体备课的思路及要求对相关教材进行了详细的解读，集思广益，制定教学设计的初稿。
语文科组课例展示
叶鹏程老师执教的是六年级上册第19课《只有一个地球》。通过小组合作探究，找出关键词语和关键句，归纳每个自然段的大意，由此来突破本课的重点。同时，通过将本文的四句关键句用关联词连起来的方式，来发现课文前后文的因果关系，由此来突破本课的难点，取得比较理想的课堂效果。
侯永强老师执教的是六年级上册第18课《古诗三首》第一课时。侯老师结合古诗教学特点，抓住新旧知识链接导入新课，激发学生对新知识学习的兴趣，从而通过学生课前查找收集相关资料自行学习理解古诗的基础上，让学生从多种形式的朗读、观看视频、关注插图和注释、了解典故等方法去感悟诗中的内容与情感。最后引导学生背诵及总结学习方法，为学习其它两首诗作好铺垫。
高莹老师执教的是六年级上册第16课《夏天里的成长》。高老师在整节课的设计中注重抓习作单元的语文要素，逐层深入，让学生在学习中获得丰富的情感体验，也有效地突破了教学的难点。整堂课，高老师改变教学模式，先学后教。除了检测学生前置学习的效果外，都是先抛出问题，利用学习单让学生小组合作学习，突破重难点，老师再进行小结。这一系列的教学活动，让学生在“做中学，学中做”真正的把课堂还给了学生，充分体现了学生为主体的教学理念，整个课堂气氛活跃，学生积极性高。教学过程中，高老师遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，抓住语言文字训练点，进行扎扎实实语言文字训练，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，夯实了学生的语文基础知识。同时，高老师还将阅读教学和写作指导有机融合，促进了学生语文素养的整体提升。
数学科组课例展示
凌华锋老师执教的是六年级上册《生活中的比》。凌老师首先通过比较姚明和刘翔的身高，引出课题《生活中的比》。又巧妙地借助下周学校要开校运会，设计一张宣传海报的情境进入到本节课的学习，引导学生思考“像与不像和什么有关？”，生动有趣的激发了学生的学习欲望。接着通过表格的形式让学生整理出，每张照片的长和宽，以及照片的“长÷宽”的结果，和原图对比像与不像。再引导学生思考长方形的什么变了，长方形的长与宽有什么关系，发现了什么规律。凌老师的活动要求明确、具体，并且给了充足的时间让学生自己整理，做到真正把课堂还给学生。接下来，凌老师让同学们通过自学理解“什么叫做比”以及“比各个部分的名称”，再带着同学们一起探究怎么求比值，学习比的写法和读法。
最后，凌老师通过举例生活中的比，借助图片和播放视频让学生更加深入的了解“生活中的比”。
卢婷教师执教的是六年级上册《生活中的比》。卢老师以谈话的形式进行导入，在新课讲授环节，课件出示淘气的不同照片并询问学生：你觉得哪些照片像淘气？哪些不像？并引导学生进行分类，探究像与不像的原因，学生通过学习单自主学习，计算出长与宽的关系，发现长与宽的商相等时照片就像。教师进一步引出比的概念，让学生学会读、写比、学习比的各部分名称、理解比的意义，最后师生共同总结本课所学知识。
李丽蓉老师执教的也是六年级上册的《生活中的比》一课。李老师首先创设了猜一猜他是谁的情境，提出问题：哪张照片更合适？像与不像有什么关系呢？从而让学生体会比产生的必要性。其次让学生完成学习单，并思考：长方形的长与宽有什么关系？并通过让学生自学认一认的内容，深入理解比的意义以及比与除法、分数的关系。然后让学生联系实际说说生活中有哪些比，通过举例进一步理解比的意义，体会比与生活的广泛联系。接着出示中国与日本乒乓球比赛图片与比分，让学生辨一辩这里的比2∶0是不是我们这节课学习的比?让学生理解这节课学习的比是相除关系。通过2道练习题帮助学生巩固本节课的学习，深化理解。最后以有趣的生活中的比的历史和生活中有哪些比等视频结束新课。
英语科组课例展示
陈宁丽老师执教的是PEP人教版五年级上册Unit4 I have a pen pal A Let’s talk，该对话是小学生日常对话，涉及What is/are...hobby/hobbies?的词汇和句型，其中涉及的一些动词如：swimming, dancing...在五年级学生已接触过，因此在教学中陈老师注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并注重创造宽松、和谐的学习氛围，尽量创设真实的语言环境，设计一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言，感受用英语交流的乐趣，培养学生综合运用英语进行交流的能力。
古丽丹老师执教的是小学英语人教版PEP六年级上册Unit5 What does he do? B Let's talk,古老师以复习职业的单词导入，充分调动学生学习的积极性，引入“Different Jobs”主题。古老师创设推荐“工作之星”的情境，提出what、where、how问题，让学生思考，锻炼学生的思维品质。接着通过 Review Listen and circle、Read and find、Role play、Creat a dialogue 等层层递进的教学活动，反复操练重点句型“What does he do? Where does he work? How does he go to work?”。这堂课充分诠释了学习理解、应用实践、迁移创新的教学理念。学生在理解文本的基础上，在不同情境中应用句型，最后能够创新地运用语言，符合新课程标准对学生综合能力培养的要求。
六年级组的授课老师们结合自己的学科特点，深挖教材，以兴趣为切入点，充分挖掘学生潜能，积极构建适合学情、教情和本学科特点的课堂教学模式，为老师们呈现了一节又一节精彩的课例。课后，各学科教研组组对老师们的课进行了点评，肯定老师们课堂优点的同时，也指出了课堂上存在的问题和不足。
语文组评课
数学组评课
英语组评课
本次组内研究课展示，不仅是教学技能的切磋，更是教育理念的交流与碰撞。老师们在研讨中反思，在反思中成长，为六年级学生的成长铺就坚实的道路，也为教育的明天描绘出绚丽的色彩。
撰稿：六年级组老师
摄影：六年级组老师
编辑：古丽丹
初审：高莹
终审：杨伟华 叶远志