前言:
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”对于中小学英语教师而言，国培计划就是那股为我们的教学注入生机与活力的源头活水。
我们怀揣着对教育事业的热忱与执着，齐聚于国培的知识殿堂。或聆听专家的深度解读，如醍醐灌顶，茅塞顿开；或参与同行的热烈研讨。思维与思维相拥，灵感共灵感齐飞；或投身实践的磨砺锤炼，将理论的种子播撒在教学的田野。期待丰收的喜悦。
以专业发展为基
海南省学科带头人，海口市第一中学英语组长，正高级教师，海南省特级教师罗俊娥，她对专业领域尤其精通，犹如一位手握刻刀精雕细琢的艺术家，无一不精，无一不晓。课是人上的，人是时光养的，课是人的灵魂底色，也是她生活的写照。
就“英语教学专业发展规划”这个稍显晦涩教条的主题，罗老师轻松优雅，举重若轻地从“如何成为一名优秀的英语教师”这个具体可感的角度出发。
她的话语如春风化雨般润泽人心，循循善诱地教我们如何做一名“研究型”“智慧型”“和“创新型”教师。
学会与学生打交道、学会欣赏学生、倡导轻松愉快的课堂氛围、学会对学生微笑、记住学生的名字、少讲精练、学会放手、当心语言“暴力”、善待“学困生”、换位思考，让他发自内心的去学习。
对教学目标达成度、教学方法运用合理性、教学过程流畅性、教师专业素养等维度，我们要加大研究力度，确保发展规划始终符合自身实际情况与教育教学发展需求，能够有效促进自己在新课程背景下的专业成长与发展。
聆听，记录，探讨，思维碰撞。在骨干教师培训的研讨会上，与同行们围坐在一起，就英语听说读写教学的难点、课堂管理的艺术、如何激发学生学习兴趣等话题展开热烈讨论。
大家各抒己见，分享自己的教学经验与困惑，不同的观点相互交织，激发出创新的灵感。在这里，没有绝对的权威，只有对教育真理的共同追求。
用多元方法启智
下午的海口，天空下着冷冷的冰雨。来自济南的教育部“国培计划”课程专家，教育部“一师一优课，一课一名师”优课评审专家，山东省特级教师，山东省教学能手，山东省“互联网+教师专业发展”工程小学英语课程专家，山东省中小学校长培训专家唐广新，不减热情为我们带来“多样化英语教学方法的综合运用”专题讲座。
唐老师机智巧妙地展开Free talk，大家一起聊聊天，说说自己的爱好，站起来活动筋骨，动动手做热身操，轻轻哼起幼儿园小朋友的歌谣“Point to the window”，让六天高强度培训略感疲惫的骨干们活泛起来。
大家屏住呼吸，几乎眼含热泪观看时长3分钟的▶️视频“bus rules：The ticket without a seat"， 紧接着是小组合作活动，大家踊跃地展示自己设计的精彩课堂片段。
这样的课堂导入极具吸引力，瞬间抓住了所有人的注意力，在全体学员中激起了浓厚的兴趣。它堪称课堂的完美开篇，营造出活跃且引人入胜的氛围。
大家满怀期待迫不及待地想要进一步探索即将讲授的知识。
英语教学方法在不断地更新和演变，多样化英语教学方法应运而生，听了唐老师的讲座我们深刻体会到这一点。
在实际教学中，我们要根据教学内容和学生的特点，灵活地选择和综合运用这些教学方法打造一个充满活力和趣味的英语课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语综合素养。
借智慧平台赋能
为了周日老师们能早点返程，主办方把下午的课程改为周六晚上进行。
6点培训结束，大家匆匆吃完饭，到二楼甘肃厅，找到自己的小组，围桌环坐，如众星拱月般渴盼知识光辉的照耀，又像极参加喜宴，等待老师“上菜”，共赴一场启迪心智的精神盛宴。
李伟，齐鲁师范信息科学与工程学院原副院长，山东省国培项目办副主任，博士，副教授，2016至2022年，山东省省培项目初中信息技术专家，宁夏回族自治区国培项目山东省教师教育协同创新项目首席专家。
晚间培训的主题是“基于国家智慧教育平台在教师教学中的应用”。
信息技术融合能力薄弱，在多媒体教学资源的开发与利用、在线教学平台的运用等方面，我们大多数教师存在明显短板，无法满足现代教育对信息化教学的要求。
在教育数字化浪潮中，国家智慧教育平台如同一座宝藏，为教师教学开启了崭新的大门，注入了无穷的活力与可能。
李教授悉心引领我们踏入网络平台的奇妙天地，从平台的功能介绍到操作细则的深度剖析，皆一一耐心传授。
他如同一位精准的导航者，帮助我们在这个数字化的知识海洋里，顺利找到获取丰富资源与多元信息的航线，使我们得以借助网络平台的力量，拓展学习视野，开启全新的求知旅程，为我们的教师成长插上了有力的信息化翅膀。
在这里，前沿的教育理念如清风拂面，吹散陈旧教学思维的迷雾；创新的教学方法似繁花盛绽。为课堂注入斑斓色彩与蓬勃生机；多元的交流碰撞若灵泉奔涌。润泽着我们对教育本真的深度探寻。
结语：
教师的一节课里有什么？知识储备、阅读视野、价值判断、教学智慧、精神风貌，生命探索意识……
我们做教育的人，一定要相信阅读和学习的力量。阅读和学习让我们确定价值、消除偏见、拥有情怀、建立信念，保持对教育的深刻性，建立复杂性的高阶思维。
