删除
为进一步发挥查卓珩数学名师工作室的示范引领作用，促进工作室成员不断成长，践行“生本对话求真求实”的课堂教学理念，11月23日，鄢陵县人民路小学查卓珩数学名师工作室成员齐聚一堂开展工作室研讨活动。
删除
《10的再认识》是人教版2024版一年级数学上册新增课，它是第四单元的一个重要内容，它不仅是学生继初步认识10以内数之后的一次深化学习，也是后继学习加减法及更大数认识的基础。本单元10是理解十进制计数法的重点，它也是第一个体现出“数位”这一概念的数。
工作室成员郑晓婷老师针对《10的再认识》一课进行了微型课展示并对本节课进行了设计说明，郑老师以复习导入，引导学生回顾有关10的知识。随后借助“摆一摆”这一活动，利用小棒这一直观模型帮助学生突破“10个一”和“1个十”之间的关系， 初步理解“10个一就是1个十”，并逐步体会“十”这一计数单位的计数价值，渗透十进制的启蒙；在“拨一拨”的活动中，学生在对比与讨论中经历了从直观到抽象的过程，初步感知十进制计数法和位值制，再借助从不带数位的计数器到带数位的计数器的直观操作和演示，感受“一”和“十”的联系和区别，理解和掌握数位中的个位和十位、计数单位“一”和“十”的相关知识，初步体会位值制的价值。此外通过生活中的具体事物的举例，再次让学生感受到以“十”为单位计数的优越性，体会到数学与生活的联系。在练习环节，郑老师设计了不同层次的练习，让学生进一步理解十进制和位值制的含义，为后面的学习做好铺垫。最后郑老师将原本的知识框架图继续扩充，完善学生的思维结构，进一步加深学生对数的理解。
删除
删除
工作室成员王亚琳老师通过不同教材版本的《10的再认识》一课的教学建议进行了对比梳理和详细解读，聚焦新教材构建新课堂，各版本教材的主要特色与创新：1.落实立德树人根本任务，有机融入社会主义核心价值观；2.突出培养学生的核心素养；3.重视数学知识的本质，强化学生的数学理解；4.注重课程内容的一致性、结构性、整体性、发展性；5.加强综合与实践领域。
删除
接下来成员们针对郑老师这节课的教学设计进行了激烈研讨，通过每一个成员思维碰撞和智慧的交流，这节课课程设计环节要注重关注学生的生活情境的导入，增强学生的学习兴趣，增加学习的趣味性，激发学生内在的学习动机，促进学生主动学习；关注学习方法，如摆小棒、画图、分类、比较等，给学生支架，抓住核心进行学习；关注一致性，注重知识的梳理，建立知识之间的内在联系；关注课堂文化，生本对话求真求实的课堂文化正在凸显；关注核心素养，教学内容是落实教学目标、发展核心素养的载体，学生核心素养逐渐形成。
删除
最后，陈彩副校长进行总结发言，强调面对新课标新教材老师应不断要转变观念，积极参加各级各类新教材培训学习活动，重视学生核心素养的发展，新教材的内容选择和材料选择皆着眼于学生核心素养的发展，教师需要关注学生核心素养的培养，而不仅仅是知识的传授。
删除
此次教研活动不仅有助于工作室成员深入理解新教材的理念和创新，还促进了教师之间的交流和学习，为提高教学质量和适应教育环境的变化提供了实践基础。通过这样的活动，教师们可以更好地将新教材的理念和创新通过课堂活动落地，同时也能够更好地理解和实施“双减”政策，减轻学生的学业负担，提高教学效率。教学之路，道阻且长，愿工作室成员共研共学共提升，携手并进促成长！