“一个人能走多远，看他与谁同行;一个人有多优秀，看他有什么人指点;一个人有多成功，看他与什么人相伴。”
根据省教育厅《关于组织实施中小学(幼儿园)教师“省培计划(2024)”项目的通知》(赣教师办函[2024]14号)安排，由长春东师学思教育科技发展有限公司承办新高考背景下全省高中骨干教师新课程新课标培训班。培训目标旨在通过指向明确、实施规范的专项培训，重点提升学员育人水平和在新高考背景下的教学设计与实施能力，促使教师在教学实践中融入新理念、探索适应新高考要求的教学方法，强化课程与考试内容改革的对接能力，帮助江西省高中骨干教师增强工作实践能力，使之成为推动江西省高中教育事业发展的中坚力量。
高中地理教师于2024年11月21日至23日在井冈山圣源酒店酒店举行，来自全省各地120名地理教师参加了此次培训。
本次培训是在江西省井冈山举办的“新高考背景下全省高中地理骨干教师新课程新课标培训班”。培训采取“理论引领+专题设计+专家诊断+反思改进+展示交流”的混合研修模式，有四位专家老师给我们带来了相应的讲座，旨在帮助江西省高中地理骨干教师提升育人水平和在新高考背景下的教学设计与实施能力，促使教师在教学实践中融入新理念、探索适应新高考要求的教学方法，强化课程与考试内容改革的对接能力，为江西省打造一支“用得上、干得好”的
高中地理教师队伍。
11月21日下午，举行了开班仪式，并通过线上教学方式学习了习近平生态文明思想教育。
接着是程远会老师的专题讲座《高中地理教学策略研究》，讲座分两部分：第一部分是聚焦选题，第二部分为地理单元教学的概念和意义。他提出的基于高考的挑战性话题的一核、四层、四翼，让我学到真题分析思路，备考新思路，大单元如何设计，对于未来的教学之路有了更清晰的规划。
11月22日上午，培训主题是授课专家蒋梅鑫老师的专题讲座《基于三新背景下的地理教师素养提升》，主要内容分为三部分：1、立德树人——课程育人的根本任务，2、地理核心素养内涵，3、主动学习——课程育人方式变革。他让我学到了很多教学技能，如：如何设计教学环节、如何引导学生进行探究性学习等。
11月22日下午，培训内容为授课专家喻自生老师的专题讲座《问题式教学与学科素养的关联》。内容纪要：1、问题式教学的界定，2、学科核心素养的界定，3、核心素养与问题驱动，4、问题式教学的策略。喻老师解答了我实际教学中遇到的许多问题，如：如何有效地提出问题，如何确保问题的难度适中，如何引导学生进行有效的探究等等。他还提出主动、探究式的教学模式，在这个过程中，学生需要主动思考、探索、解决问题，而教师则是引导者和协助者。
11月23日上午，培训内容为授课专家陆才稳老师的专题讲座《概念为本的高中地理教学模块化实施》。内容纪要：1、大概念，2、高中地理模块化教学，3、大概念视觉的高中地理教学模块化实施。陆老师在明确大概念和模块化教学内涵的基础上，指出大概念视角的价值和高中地理课时教学的模块化设计路径,提出由指向新知大概念的情境探索模块、唤起旧知大概念的体系重构模块、联结跨科大概念的学科关联模块、深化新知大概念的案例研讨模块、优化新旧大概念的体系整合模块组成的大概念视角的高中地理课时教学模块化设计方案。
此次教师培训，如同一首古老的民谣，蕴含着乡村智慧的滋养，如河水般奔腾而至，留下絮语般的思考，从心灵深处荡漾开来。我会将学到的这些知识和经验跟我的同事一起分享，还会将它应用到我的实际教学中，同时我和我的同事还会继续学习和探索新的教学方法和理论，使自己的专业得到成长，也为学生的发展和成长作出贡献。