2024 年 11 月 22 日，于澄迈县加乐中心学校，一场洋溢着知识魅力的“数学在这里”课题组“请进来”活动盛大开启。天气仿佛在考验众人的决心，前一天还淅淅沥沥飘着雨丝，随后云层逐渐散开，天气在悄然转变。
参与此次活动的老师们，有的路途遥远，他们怀揣着对教育事业的热忱，踏上这条并不平坦的路。道路因为雨水的冲刷变得有些泥泞、坑洼，但这丝毫没有阻挡他们奔赴知识交流盛宴的脚步。
课例展示
课例一：
课题：《能一笔画成吗》
授课者：陈孟玉（保亭县新政镇中心学校）
陈孟玉老师开启了一场别开生面的“一笔画”之旅。一只可爱大象的简笔画在陈老师播放的视频中一蹴而就，巧妙引出“一笔画”概念。同学们的好奇心瞬间被点燃，纷纷投入到对各类图形能否一笔画的探索中。面对同一个图形从不同点出发的不同情况，大家积极尝试，思维碰撞出火花。
随后，陈老师深入浅出地讲解奇点和偶点知识，引导同学们深入思考图形一笔画的条件。课堂上，孩子们专注聆听，踊跃发言，在陈老师的耐心引导下，逐渐掌握判断方法。
而充满创意的作业设计更是将课堂推向高潮。同学们脑洞大开，努力将不能一笔画的图形修改为能一笔画的，在实践中深化理解。陈孟玉老师的这堂课，不仅传授知识，更激发了孩子们对数学奥秘的探索热情，让他们在趣味中收获成长。
课例二：
课题：《点阵中藏着什么规律》
授课者：王翠柳（澄迈县加乐中心学校）
王翠柳老师带领五年级的同学们开启了一场奇妙的“点阵规律”之旅。 课堂伊始，同学们聚焦于不同的点阵，仔细观察点的个数，积极探寻其中规律。从最初按方阵排列的点阵，同学们发现点数与序数存在平方关系，如 1×1、2×2 等。
接着换角度观察，通过拐弯观察与斜着观察，得出多种表示点个数的算式，像 1 + 3、1 + 3 + 5 等，还有 1 + 2 + 1、1 + 2 + 3 + 2 + 1 等，尽管算式不同，但点数相同且与序数紧密相关。
在应用与拓展环节，同学们将规律运用到新的点阵计算中，思维不断拓展。大家还了解到正方形数和三角形数等概念。最后，王老师展示生活中的点阵，如十字绣、跳棋棋盘、大楼玻璃等，让同学们深刻体会到数学与生活息息相关。这堂课不仅让同学们掌握了点阵规律知识，更激发了他们对数学的探索热情，培养了逻辑思维能力。
课例三：
课题：《想成为巧算24点的高手吗》
授课者：吕天来（定安县第三小学）
吕老师从生活中的“24”引入，迅速拉近数学与生活的距离，激发同学们的兴趣。同学们积极参与，尝试用扑克牌计算 24 点，课堂气氛热烈。在探索与发现环节，大家通过不断尝试，总结出各种计算方法和模型，思维的火花在教室中绽放。
这堂课不仅提升了同学们的数学运算能力，更培养了他们的逻辑思维和创新精神。吕天来老师的精心教学，让数学文化在趣味中传承，为同学们打开了一扇通往数学奇妙世界的大门。
交流研讨
三堂精彩课程结束后，三所学校的老师们以及工作室成员分组研讨，大家各抒己见，交流热烈，最后由代表评价课堂，提出建议与困惑。这场研讨活动促进了教师间的交流与成长，为提升教学质量注入新动力。
在这场精彩纷呈的数学教学盛宴中，每一堂课都像是一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。老师们用他们的智慧和热情，为学生们开启了一扇扇通往数学奇妙世界的大门。而课后的研讨活动，更是将这些明珠串联起来，形成了一条熠熠生辉的知识项链。
老师们在研讨中畅所欲言，分享着自己在教学过程中的感悟与收获，也毫不避讳地提出遇到的困惑。不同思想的碰撞，如同化学反应一般，产生了许多令人惊喜的新观点和新思路。
这些宝贵的交流成果，不仅会助力老师们在教学之路上越走越远，也将为学生们带来更优质、更有趣的数学课堂。我们相信，通过这样的活动，数学的魅力将被更多人感知，求知的种子将在更多孩子心中生根发芽。
图文｜王晓争
审核｜王丽