“教而不研则浅，研而不教则空”。为了提高课堂实效，保证“双减”政策下学校教育的“轻负”与“增质”，构建教学思维课堂的思考与实践，促进教学教研“双减”融合衔接。2024年11月21日上午，四年级数学组教研活动如期迎来。下面是四年级杨粉梅老师和唐玉亭老师的教研课。
这两堂授课内容都是苏教版四年级上册第七单元第一课时《不含括号的三步混合运算》。
让我们一起走进课堂！
为让学生主动参与知识的构建，课堂上，杨老师教学思路清晰，通过创设生活情境来导入课题，再由旧知引入新知，不断抛出问题，一步步耐心引导同学们动手计算。唐老师指导小组合作，自主探究，充分经历知识生成的过程！通过展示学生作品，引导同学们进行观察比较，直观形象地理解混合运算的运算过程！
课后，数学组组长刘慧霞老师组织进行评课活动，两位老师谈了自己的教学设计思路、课堂反馈等。
评课环节，老师们都畅所欲言，各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。诚然，我们也发现了一些不足，但对教学的研讨与改进，我们一直在路上！相信在老师们的努力下，“双减”既能减负，又能提质、增趣。
“双减”落地，教研提质；教以共进，研以致远。“双减”政策以来，我们一直致力于“双减”赋能教研，教研共话“双减”，在一次次常规教研中共同探讨“双减”背景下的高效课堂。回顾这学期的教研活动，顿觉我们的课堂更有“研值”！我们的研讨更有价值！
☁️天气在变，教育不变！
🍃季节在变，态度不变！
🌍不管世界怎么变，
✍️教研初心不会变！
❤️用爱用心传授，不负时光！
☀️感恩遇见！