取大地一捧素胚，等天空一抹烟雨。
窖炉中点燃期许，丹青描绘前朝故事。
这——就是传世的青花瓷。
青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中化传统文化的象征。一个平常的周一，让孩子们分享周末的所见所闻。宸宸小朋友说：“我和妈妈去商场的时候看见一个特别漂亮的大花瓶！”这引起了小朋友的好奇心，“上面是五颜六色吗？”“不是的，上面只有蓝色和白色。”“我知道，那是青花瓷。”“我们去问问老师吧！”借着这个契机，我们开展了青花瓷主题探究课程，有趣的故事就从这里开始了！
社会领域《寻青花之物》
为了更好的认识青花、了解青花的美，教师鼓励幼儿去寻找身边的青花。在寻找身边的青花之物活动中，看一看、摸一摸，直接感知、细致观察，让幼儿对青花瓷的纹饰和器型有了初步的认识和了解，在分享活动中自信大胆，对青花瓷也有了更强的探索欲望。
语言领域《小青花》
借助绘本中的故事情节，帮助幼儿进一步了解青花瓷的文化内涵。这不仅展现了对青花瓷之美的欣赏，也引发了对如何传承传统文化的思考。
艺术领域《绘青花》
在对青花纹有了一定的了解后 ，幼儿开始尝试自己设计各种各样的青花作品。
在观察比较中，幼儿对青花瓷的纹饰图案特点和器型有了更深的认识和了解，知道瓷器上的图案种类繁多，而且不同的纹饰往往蕴含不同的寓意；在一系列的艺术制作表现与创造中，不断发挥想象，最终设计出了很多青花纹样的作品。活动中幼儿慢慢爱上了青花，爱上了中华传统文化。
科学领域《探秘青花》
随着课程的不断开展，引起了幼儿的进一步思考，青花瓷是怎么制作出来的？是用什么工具制作的呢？教师和幼儿一起对这些问题展开了探索。
通过此次活动，幼儿认识了陶艺工具，了解了青花瓷的制作过程。接下来我们将继续探索青花瓷的基本制作技法，更为熟练与自主的使用工具。
健康领域《青花飞盘》
我们画的纸盘通过简单的改造就变成了青花飞盘，它可以飞起来，你飞给我，我飞给你。在有趣的游戏中练习了反手向前投掷飞盘，发展了上肢力量及腕关节的灵活性，锻炼了反应能力。
幼儿在欣赏与创作中，用自己的方式去表现和创作青花的美；在合作与分享中，能够发现和思考问题，并用积极的态度去解决问题，享受创造的乐趣，促进同伴之间交往能力的发展，播种下一颗热爱中华传统文化的美好种子！
撰稿：于俊
编辑：王新新
初审：董奕
决审：张凯