人和街道中心幼儿园 赵建芹
作为新教师，要想在教师这条路上走好，形成自己的风格，成为一个事业型的教师，就必须要有明确的目标和规划，并按照计划一步一步走好。为此，我制定了我的个人发展规划。
一、自我分析
（一）优势：
1.热爱本职工作，对于自己所选专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和幼儿的交流比较有耐心。
2.能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。
3.考虑问题能从多角度去思考，周到细致，且能集中注意力，年轻接受新事物迅速，并有很强的适应能力。
（二）劣势：
1.对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的。
2.缺乏班级管理工作的经验，并且对幼儿学科知识的了解不够深入。
二、具体规划
（一）提高政治思想素质
爱国，爱党，关注国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。多反思，不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行。拥有一颗真诚的童心与一颗高度的责任心，建立和谐平等的师幼关系，做个反思型的老师。
（二）努力做好家长工作
通过家园联系，对家长达到家园教育同步，促进幼儿全面发展。平时经常利用接送幼儿时间及时反馈幼儿在园一日生活情况及用电话家访或登门家访，进一步密切家园联系。充分利用家长资源，促进幼儿园的教育教学工作，实现家园同步教育，为幼儿园的发展起到重要的作用。（三）进一步提高自己的教育教学水平
认真备课，并且做到备教一致，多向有经验的同事请教，能够更好地把握课堂，争取每一节课都能达成目标；带班过程中尊重孩子、理解孩子的基础上抓好各环节的常规，让孩子快乐地在幼儿园生活，并引导孩子身心健康、全面地发展，做孩子的良师益友。
（四）教育教学工作实施
(1)进一步学习领会《规程》、《纲要》、《指南》精神，探讨实施的方法策略，吸收幼教新信息，不断更新教育教学观念，尝试新课程改革教学方法和学习方式的转变。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探索适用本园的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。
(2)再多点爱心，多一些耐心，特别是对个别有困难的孩子给予更多的关心与照顾。应针对幼儿年龄特点，班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力，通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
（3）幼儿园课程审议是以幼儿园课程的实施及建设为目的，是对幼儿园课程实施过程相关情境进行深入考察、讨论和分析，对幼儿发展做出合理规划，选择符合幼儿实际情况的内容，制定适宜的策略等。认真执行周课程审执行方案，做好课程前的审议，根据幼儿的特征对课程随时进行调整，将生活中的经验迁移到教学中，课程后更要做到周课程的教研，平行班之间进行经验交流，并对活动进行调整。
三、发展目标
(一)树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴和专业素养;工作中，积极投身教育科研的改革与实践;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
（二）深度研究自选和必选领域。
我的必选领域为数学领域几何与空间模块，自选领域为语言领域。必选区域为建构区，自选区域语言区。
在今后的三年中力争实现以下的目标:
第一年：
1.将已经完成的本科学习中学习到的多方面的知识技能，运用到实际教学生活中，使自己的总体素质有所提高，争取成为全方面的优秀教师。
2.在幼儿游戏中扮演好一名观察者，观察幼儿在游戏中获得的发展，撰写学习故事，真实记录孩子在游戏中的学习故事。
3.积极参与园内的教研活动，从教研中认识自己的不足，在业余时间，有针对性的加以改进。
4.多读一些关于教学教法方面的书，掌握一些实际可应用于集体教学的教学方法，还有一些国内名师的书，研读前辈总结的经验，归纳整理成为自身经验，获得进步。
人和街道中心幼儿园一分园大二班《农家院里趣事多》观察记录 https://www.jianpian.cn/a/budxxj8?sc=c_ad
人和街道中心幼儿园一分园大二班自主游戏一对一倾听《农家院里欢乐多》 https://www.jianpian.cn/a/n0hc93a?sc=c_ad
人和街道中心幼儿园一分园大二班自主游戏一对一倾听《农家院里欢乐多》 https://www.jianpian.cn/a/n0hc93a?sc=c_ad
人和街道中心幼儿园一分园中三班自主游戏—搭建滑梯欢乐多 https://www.jianpian.cn/a/tfqfee4?sc=c_ad
人和街道中心幼儿园第一分园中三班观察记录《小小沙池乐趣多》 https://www.jianpian.cn/a/12nt6kje?sc=c_ad
第二年：
多看关于近代学前教育家的书籍，多学习教育家提出的理论知识，要学以致用，积极撰写论文、案例、反思等，争取在园、区等地发表或获奖。
1.积极参与课题研究，争取研究出成果，提高自己的科研能力。
2.提升教学设计能力，重点提升数学教育的教学设计.
3.提升教学设计能力，重点提升数学教育的教学设计。
【简篇】人和街道中心幼儿园第一分园中三班区域观察记录《小小烧烤店》 https://www.jianpian.cn/a/155bm1u3?sc=c_ad
【简篇】人和街道中心幼儿园第一分园自主游戏《搭建房子》观察记录—赵建芹 https://www.jianpian.cn/a/19nxm5u2?sc=c_ad
【简篇】人和街道中心幼儿园第一分园大三班建构区《热闹的街道》观察记录 https://www.jianpian.cn/a/1a7gvl0f?sc=c_ad
【简篇】人和街道中心幼儿园第一分园大三班自主游戏《小积木，搭乐趣》观察记录 https://www.jianpian.cn/a/1aiw5s02?sc=c_ad
第三年：
1.不断提高自身的科教水平，能有成功并值得别人学习的回报课产生。
2.紧跟新的教育理念，加强对专业技能的学习。
3.能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究。在教学方面有更大进步。
4.形成基本的理论基础框架，阅读学前教育各方面学术论文，学无止境，对最新的学前教育理论做到实时更新。
5.学历提升，利用业余时间接触更高级的学术领域，提升自己学术修养。
四、必选：数学领域研修方向——几何与空间
2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》中规定科学领域的目标包括以下几个:
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
5.爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
其中第1--4条目标均与幼儿数学教育有关的，这些目标的表述传达了如下的重要思想:
1.强调兴趣和求知欲的培养。将幼儿对数学的兴趣、好奇心和求知欲作为首要目标，并要求在学习过程中要让幼儿“体验到数学的重要和有趣”
2.淡化知识学习，注重学习过程，强调培养幼儿探究和解决问题、表达和交流的能力。《 几何形体与空间概念》，幼儿对空间的抽象意义的理解是一个漫长而复杂的过程，也是一个连续的发展过程，需要不断尝试分析幼儿的兴趣和关注点，通过教师引导、幼儿自我探究等方式让幼儿建立初步的几何形体和空间概念。
第一年：
小班幼儿因为年龄小，她们的思维以具体形象思维为主。能认识圆形、正方形、三角形能正确说出图形的名称，可以在生活中引导幼儿寻找相似的图形物品。在区域中投放相关图形，巩固幼儿对图形的认识。
第二年：
中班幼儿认识长方形、椭圆形、梯形，能正确说出图形的名称，知道长方形、正方形、梯形的基本特征。会运用各种几何体进行拼搭和建造活动，体验图形的边角关系。能区分和说出以自身为中心的前后方位。能区分和说出物体之间的关系。
第三年：
大班幼儿认识正方体、长方体、球体，并能正确说出名称。可以采用比较法引导幼儿感知几何形体的相同点与不同点。提供幼儿接触多种变化图形机会，渗透图形守恒的教育。如：在游戏、美工，日常生活等活动中巩固幼儿对几何形体的认识。
几何形体的教育应该与幼儿的生活紧密联系，教师在引导幼儿认识几何形体时，应让幼儿运用视觉、触觉、动觉来感知形体的特征。让幼儿在操作过程中感知和体验几何形体的基本特点。方法有：镶嵌法、拼图活动、手工活动。
科学领域中数学认知(集合与模式、数与量、图形与时间、空间)
制定科学领域数学认知的集体教学教研计划，梳理小、中、大数学认知领域目标。
梳理典型课、类型课，形成典型课案例汇总。
3.根据周计划审议活动，教师将数学领域的内容形成教案及反思。
4.通过典型课类型课的磨课、同课异构、说课等形式进行跟进，活动后形成教案及反思。
建构区研修方向：材料使用及投放
1.促进儿童认知发展以敏锐观察、自由、创造思维为基础的活动。儿童在游戏中获得对材料色、形、大小、空间比例等的知识体会自己的动作与结构游戏材料相互作用的关系积累有关空间方位的概念和组合、堆积、排列等感性知识，增强对数量和图形的理解和认识。
2.促进儿童审美能力的发展。在游戏中儿童表达自己对于周围世界的感受、理解、想象和情绪体验，释放着创造的冲动和愿望。儿童在造型中，感知平衡、对称、颜色搭配等美学方面的知识在欣赏作品中感受自己主体精神的体现，体会成功，不仅从中得到了美的熏陶，而且提高了审美能力。
3.促进儿童身体的发展。儿童在结构游戏中不停的操作，为儿童发展感知运动技能提供了充分的机会。儿童在对小型结构材料不停的抓握、堆积、放置、拼接以及整理的过程中锻炼了小肌肉，发展手眼协调能力。在对大型的结构材料的搬运、搭建中，促进大肌肉运动的协调发展，同时也有利于儿童平衡感的形成。
第一年：
幼儿园小班要掌握的建构技能：
（1）围合：能用不同材料形成一个包围圈，把一块空间完全包围在里面，在包围空间里放“动物”、“车子”、“娃娃”代表“动物园”、“停车场”、“娃娃家”。
(2)能用平铺加宽，延长的方法搭建物体。
（3）尝试用垒高的方法搭建部分物体，或者用平铺加宽等方法搭建3种及以上物体即为优秀。（4）大部分幼儿学会轻拿轻放。
第二年：
幼儿园中班要掌握的建构技能：
（1）能在平铺的基础上尝试用垒高、架空的方法，搭建围墙。
（2）能将平铺和垒高相结合搭建不同物体。
（3）尝试用架空的方法搭建大型一点的物体，或者平铺和垒高相结合的技能搭建的物体总数达到3种及以上即为优秀。
（4）大部分知道用多少拿多少。
（1）能在平铺的基础上尝试用垒高、架空的方法，搭建围墙。
（2）能将平铺和垒高相结合搭建不同物体。
（3）尝试用架空的方法搭建大型一点的物体，或者平铺和垒高相结合的技能搭建的物体总数达到3种及以上即为优秀。
（4）大部分知道用多少拿多少。
第三年：
幼儿园大班要掌握的建构技能：
（1）能在垒高的基础上尝试用架空的方法搭建不同的房屋。
（2）综合利用平铺、延长、架空、围合等技能搭建围墙。
（3）尝试用曲线平铺、直线平铺、延长等技能搭建不同小路。
（4）能为不同的房子加盖房顶，或者搭建4种及以上不同造型的房子即为优秀。
（5）保持场地基本干净、整洁。（搭建过程中）。
（2）综合利用平铺、延长、架空、围合等技能搭建围墙。
（3）尝试用曲线平铺、直线平铺、延长等技能搭建不同小路。
（4）能为不同的房子加盖房顶，或者搭建4种及以上不同造型的房子即为优秀。
（5）保持场地基本干净、整洁。（搭建过程中）。
大班幼儿已经具有一定的独立建造能力,掌握了一定的搭建技巧,会使用辅助材料,事先能进行一定的设想和规划,并能通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。大班幼儿能够搭建出有场景、有情节的较高水平的建筑群且其建构作品多为立体结构,讲究对称和平衡,比较形象。
指导要点:
在搭建的基础上,教师引导幼儿学习转向、穿过、平式联结和交叉联结等建构技能,搭建复杂的三维物体。例如,搭建立交桥、拱形门等。
教师引导幼儿掌握整齐对称、平衡的构造,尝试整体布局,学习选择使用辅助材料。例如,在公园里搭建相呼应的前门和后门,在住宅区里搭建左右对称的凉亭、路边的花草等。
教师引导大班幼儿在搭建前学习商讨、分工,进行一定的设想和规划,通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。例如,经过商讨后大家分工,有的搭建楼房,有的搭建停车场,有的搭建花园,有的搭建游泳池,有的搭建围墙,形成一个完整的住宅区。
引导幼儿建造有一定主题和情节发展的、结构复杂、装饰精巧的建筑群。例如,让幼儿根据绘本《母鸡萝丝去散步》主题情节的发展,搭建池塘、磨坊、鸡舍、篱笆以及蜜蜂房等,有了生动的故事作为依托,幼儿的兴趣往往会更加浓厚,有助于幼儿搭建出结构更为复杂的建筑群。
建构区搭建要点：
（1）装饰突出重点
（2）材料要丰富多样
提供给幼儿许多有关建筑方面的小物件，提高其操作性，孩子也更乐于参与。
（3）材料整齐摆放
用筐装积木的方法个人很推崇，最大的好处就是方便幼儿取用。
（4）搭建技巧指引
在建筑区，提供给幼儿一些搭建技巧，直接用图片形式呈现，有助于幼儿理解
（5）巧妙利用废物
注重材料的多样性。除了必备的积木，像这些零七八碎的东西都可以成为建筑材料，提高了幼儿操作的趣味性。
建构区：
梳理建构区活动主题，审议建构区的活动内容。
2.每月确定一个建构区活动主题，并填写建构区活动材料清单。
3.根据建构区益智区主题，创设适宜幼儿发展的区域环境。
4.每月跟进建构区观察，(定人或定区域观察)，撰写观察记录(参照指南、纲要、建构技能等教学法书籍、《儿童发展观察评估指引》细致观察并解析幼儿的发展台阶)，并教研分享。
户外自主游戏:
参加教研活动。每月通过现场观摩、视频多次重温、行为分析等方式进行教研活动。
2.负责本区域的班级教师针对本区内游戏材料、游戏活动、幼儿游戏行为等进行持续观察，每周一记录汇总、每月形成一篇持续观察案例记录。
(参照指南、纲要、各领域教学法书籍、《儿童发展观察评估指引》细致观察并解析幼儿的发展台阶)。
班级管理:
参加班级管理分享会活动，分享有趣有效的班级管理方法。2.学习研讨《高唐县幼儿园幼儿一日活动常规》《高唐县人和街道中心幼儿园一日标准化保教常规细则》3.参加幼儿常见的常规问题与对策研讨，按照指南、纲要、《儿童发展观察评估指引》分析幼儿行为的原因，并根据关切点寻找可支持的策略。
家园共育:梳理出幼儿集体教学活动的前期经验，制定出家园共育的内容。2.每周每班的精彩教学活动片段或幼儿区域内容，分享到班级群。3.定期开展家访活动，根据本班人数情况，每月访几个家庭，一学期访完。4.及时与个别家长交流并提出有针对性的教育建议。(依据指南、纲要、指引等进行交流)
必读书目清单:《学前儿童数学学习与发展核心经验》《回应》《有利的师幼互动》《学前儿重观察与评价》，每季度收集摘抄或者撰写读书笔记。
五、自选：语言区域——讲述活动
幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。如何培养和提高幼儿的语言能力呢?语言区域活动是一种很好的途径，是教师根据语言教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设环境，投放有效的材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，在操作摆弄中自主学习，主动发展语言的一种活动。在幼儿园只有创设出幼儿想说、敢说、有话可说的语言环境，采取灵活多样的活动形式，为幼儿提供新颖丰富、操作性强、具有趣味性和层次性的语言材料，才能激发幼儿自主性的探索学习，使语言能力获得激发和提高。
投放材料要丰富、形式要多样化
1.图书、图片。
语言区最基本的投放材料即图书，图片，能够通过幼儿自由阅读，培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿阅逵兴趣和能力。在投放图书时可将图书分为童话、儿歌、社会、自然科学等几大类，供幼儿更加明确地选择
此外，我们还鼓励幼儿把家里的图书带到幼儿园一起分享，让幼儿相互讲述自己熟悉的故事。色彩鲜艳，形象逼真。内容丰富的图画可以激发孩子们的无穷想象力，将图片变成一个个神奇的故事。
2.表演材料的投放
语言区域材料必须新颖丰富，才能够吸引幼儿，如手偶、指偶、头饰等。幼儿特别喜欢这些材料，他们选择自己喜欢的角色，能自编自导地进行表演，可以根据故事表演，也可以自由发挥任意安排剧情，孩子们的表现能力和创造能力都得到了很大的提高。
3.创设“小舞台”“小剧场”，投放“录音机”“自制电视机”。
创设小舞台，幼儿可以在表演活动中主动积极地与语言和非语言材料相互作用，提高语言表达能力。我们可以在活动室合适的一角设计“小舞台”或小剧场，投放服装道具、头饰、面具、木偶等表演材料，让幼儿自由地进行表演活动，也可根据主题活动，如《七色花》故事材料，让幼儿进行故事表演，通过角色的扮演、同伴间合作表演故事，给幼儿提供了自主的语言环境，幼儿的语言能力大大地提高。通过自制的“电视机”，鼓励幼儿通过电视主持人、小记者等形式，通过与人交往，促使幼儿运用语言能力，社会性的发展;投放录音机除了让幼儿自由选择自己喜欢的故事外，还可以将孩子们讲的故事、朗诵的诗歌录下来，将录音播放给全班幼儿听，以增强幼儿的自信心，激发表现欲。
除此之外还会根据预设目标投放相应的一些材料，如“说量词”“相反词”“字宝宝变魔术”“有趣的歇后语”“描汉字”等丰富的材料。
语言区域材料不能一成不变，而要根据教育目标和幼儿的发展需求，定期不定期地进行调整、补充，如像手偶，指偶、头饰 类的材料也是需要不断丰富的，每隔段时间，向孩子们介绍来了哪几位新成员，孩子们会感到无比新奇指相同的游戏就不会因为玩过了而不再感兴趣。看图造句、图片也不能总是一成不变，这样幼儿的兴趣会逐渐减少，应根据幼儿的活动情况，定时更换新的图片内容，又如幼儿自带的图书，可以3-4周更换一本，图书破损度减小，幼儿给同伴进述的兴趣却不会降低。在区域活动中随着幼儿游戏水平的提高，也要及时进行补充、调整，根据幼儿的兴趣和需要，改进或摒弃不适合的材料，开发挖掘新材料，使投放的材料更具有针对性，更符合幼儿的发展水平。区域活动每天有固定的时间安排，我们除了让幼儿定期进入语言区域活动，在平时的晨间等时间，鼓励幼儿自主选择合适的材料，如晨间活动时幼儿选择可爱的指偶共同在座位上进行表演，总之，语言区域材料的投放，需要以幼儿为本，从幼儿的兴趣和需要出发，在观察了解幼儿的基础上设计幼儿感兴趣的内容，通过及时有效的观察，发现他们在活动中的情况，并及时，适时调整，使投放材料发挥更大的教育价值，提高材料的有效性，让幼儿乐与操作材料相互作用，充分发挥主动探索性学习，满足他们多方面发展的需要，提高幼儿语言能力，以促进幼儿全面发展。
这就是我制定的个人成长计划，俗话说：说得好不如做的好，希望自己在今后的工作中不断摸索问题，解决问题，总结经验，这样才能让自己进步。相信在领导的关心和组内老师的帮助下，自己会成长得更快!
2024年11月23日