初冬时节，风起菊黄，诗意在每一缕清风中流淌。根据培训日程安排，2024年11月24日，来自省内不同地市的50名小学数学教师,相聚在美丽的许昌学院，开启第3天的研修之旅。
今天我们有幸聆听了全国SMART示范教师张继刚的专题讲座。
张继刚，中小学高级教师，数学教育硕士，硕士生导师，省、市电教馆兼职教研员、区数学教研员， 主持省基础教学成果奖二等奖，《小学教学（数学）》杂志封面人物，全国 SMART示范教师，省名师，省学术技术带头人，省教师教育专家，省电化教育专家库专家，省骨干，河南最具有成长力教师，第二届河南最具有影响力教师，省优秀电教教研员，国培计划省级专家，市第四届特级名师，市优秀教师，第八批市学术技术带头人，市第二届特级名师，市首届中小学名师，市第三届优秀名师等称号。全国第二届数学文化优质课现场比赛预赛和决赛一等奖，全国电子白板大奖赛现场课比赛一等奖，第五届全国基于网络的教师实践社区COP学术研讨会现场课比赛一等奖。省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0示范校、示范县评审专家、省中小学幼儿园教师培训资源评审专家、省2.0工程视导专家，国培计划省信息技术能力提升2.0工程讲座专家与微型课点评课专家。
11月24日上午，博学睿智的张继刚老师为我们分享的是《新课标下如何备好一节获奖示范课》。
张老师在这节课中，从高效的备课和高效备出获奖课的具体步骤两方面来进行传授，备课是上好课的前提，是教师职业的基本任务之一，也是重要的教学基本功。
首先要求我们要提高对备课的认识，备课不单单是对教学资源融合的过程，也要加入老师的创新思想，从经验型备课向研究型备课转变。
其次讲了新时期下备课的新特点和备课的常用方法。
最后又结合大量具体实例讲述了高效备出获奖课的具体步骤：精读教材，翻阅教材，查找资料，初步融合，利用信息技术手段的加入，让这节课有亮点。
11月24日下午，张继刚老师为我们讲解的是《核心素养下小学数学图形与几何情境创设》。
张老师巧妙运用实例，讲述了《核心素养下小学数学图形与几何情境创设》，介绍了图行与集合的概述，数学教育情境的含义、目的、特征、原则以及策略这几方面详细介绍了数学情境教学。
张老师以理论，加个人实践中的经验，又加入各种教育名家的出彩课堂，为老师学员指点迷津，让老师们学有所思，学有所悟，为在今后教学中的运用，奠定了坚实的基础。
2024年11月25日上午，安枫灵教授为我们讲授了《数学的魅力》。
安枫灵，原许昌学院数学系主任。 I987年文革后第一批评定高级职称，晋升副教授(当时是全省最年轻的副教授)。曾任：许昌市民盟主委、许昌市政协常委、 河南省政协委员、 学校升本以前任河南省师专数学系主任会会长。
安枫灵教授有40年的教学经历，积累了丰富的教学经验，安教授退休不褪色，热心社会公益活动，用实际行动践行着“老有所为，余热生辉”的精神追求。
我们非常荣幸听了德高望重安枫灵教授的讲解，感受到了数学的巨大魅力。数学是最精确的语言，随着社会的发展而发展，推动整个人类社会不断向前。
安教授运用通俗易懂的语言，结合中外大量事例及人物，论述了数学的广泛应用性，抽象性，严谨的逻辑性。
安教授对国际国内形势的分析，说明了数学在国民经济的地位及作用，无不显现数学的重要性。
最后，安教授为我们讲解了中小学数学教师应具备什么素质，他要求我们在今后的工作中，要有爱党，爱国家，爱教育事业，爱学生的心。要有耐心，责任心，让孩子们顺利成长；让教育理念提高到为振兴中国的高度，是我们每个老师责无旁贷的义务，要讲奉献不索取，要有人格魅力。另外，也要注意自己的形象，注意自己的形象就是尊重别人，尊重学生，这点对学生的影响很大，要注意细节，女教师不化浓妆，培养学生坚韧不拔的品质，要寓教于乐，教学相长，要像张桂梅校长那样，不计较个人得失，把每个学生都当成 人才 来培养，不打击挖苦讽刺学生，让孩子们感受到老师的温暖。
安教授风趣幽默，深受教师学员们的尊敬和喜爱。老师们也大胆向安教授提出个人疑惑，安教授都一一耐心解答。
11月25日下午，根据通知安排，分小组举行了教学实践“数理杯”微课比赛初赛。
三尺讲台凌云志，青春正是奋进时。不一样的课堂，不一样的精彩。预赛现场，每位老师都围绕教学目标，结合自身教学特点展开教学，环节紧凑，过渡自然，突破难点。
虽然课堂时间只有短短的15分钟，但老师们以热情饱满的姿态、灵活多变的方法，运用富有感染力的语言，还原了一幅幅鲜活的课堂活动场景，充分展示出老师们扎实的基本功和较高的专业水平。
四位老师经过精心展评，一时让其他老师拿不定主意，到底该评选哪两位教师胜出。
最后经过慎重考虑，挑选，举手表决选出两位老师参加接下来的决赛。
通过这次微课初赛，老师们普遍感受到每次深入的上好一堂课，都如同一次自我成长的蜕变，让我们从一名单纯的知识传授者，逐渐成长为一名能够洞察教育本质、灵活应对教学问题、激发学生学习热情的教育者。这使我们认识到，研究能够让我们正视教学中的实际问题，并通过深入分析和实践探索，找到切实可行的解决办法，从而让我们的教学更加顺畅、高效。我相信，只要我们小学数学教师坚持不懈地投身于教学研究，不断探索、不断反思、不断改进，我们一定能够为学生打造出更加优质的数学课堂，让孩子们在数学的世界里畅游，收获知识、培养能力、爱上数学。
学海无崖，艺无止境。通过 24，25两天的学习，教师们深刻认识和理解了新课标下图形与几何情境教学，以及如何备好一节获奖优质课，了解了数学的魅力，实践了微课初步交流。
师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮。学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。相信通过学习，教师学员们认真研修，深入探讨交流，掌握先进的理念与教学方法，把新理念、新思想落实到实际的教学中去，反思并优化自己的课堂，在实践的路上不断前行。为自己的教育生涯以更好的姿态服务于学生，服务于这个崭新的时代！
