在 2024 年黑龙江省农村幼儿园骨干教师能力提升培训项目的跟岗实践研修中，于文哲主任的《幼儿园科研项目的选题与实施》讲座如同一盏明灯，照亮了幼儿园教师们在科研道路上前行的方向，引领大家深入理解幼儿园教科研活动的奥秘与价值。
一、幼儿园教科研活动含义
幼儿园教科研活动是教师们以幼儿园教育教学实践为基础，运用科学的研究方法，有目的、有计划地探索教育规律、解决教育问题、提升教育质量的创造性活动。它是教育理论与实践相结合的桥梁，教师们在日常的教学情境中发现问题，通过研究思考，将实践经验升华为教育智慧，从而更好地指导教育教学工作。例如，教师们在观察幼儿游戏过程中，思考如何通过游戏设置促进幼儿的认知发展，这种对实践现象的深入探究与分析就是教科研活动的生动体现。
二、开展教科研活动的意义
1.解决工作实际问题
幼儿园的日常工作，似繁星点点，繁杂而细致。教科研活动恰如精准的星图，引领教师们穿越迷雾。教学活动中的组织难题、幼儿习惯培养的小困扰，在深入的教科研探讨中，一一迎刃而解。它促使教师们反思实践，探寻更优方法，让工作的每一步都坚实有力，为幼儿园的稳定运行筑牢根基，使教育的日常不再是机械重复，而是充满思考与创新的灵动旅程。
2.提升教育智慧
教科研活动是教师们智慧的熔炉。在这里，经验与灵感交织，传统与创新碰撞。教师们跳出思维定式，探索多元教育路径。从课程的创意构建到活动的独特设计，每一次研讨都是智慧的拔节。它点燃教师内心的教育激情，让教育不再是按部就班，而是一场充满惊喜与发现的智慧冒险，在不断探索中，教师们的教育魅力得以尽情绽放。
3.提高专业化水平
投身教科研，是教师迈向专业成熟的通途。它如同一把精准的刻刀，雕琢教师的专业素养。深入的课题研究、频繁的教学观摩与研讨，让教师在教育理论的海洋畅游，在实践的战场磨砺。教学技能愈发精湛，教育视野不断拓展。从新手教师逐步成长为教育能手乃至专家，以匠心精神，为幼儿的成长精雕细琢每一个教育瞬间，用专业的力量为幼儿撑起一片优质教育的蓝天。
4.促进幼儿高质量发展
教科研的最终归宿，是那一张张纯真无邪的笑脸。当教师们在教科研中不断成长与蜕变，受益的是幼儿园里的小天使们。精心优化的课程贴合幼儿天性，创新的教学方法激发幼儿潜能，适宜的教育环境滋养幼儿心灵。幼儿在充满爱与智慧的教育土壤中，茁壮成长为有好奇心、有创造力、有良好品德与素养的幼苗，向着未来的无限可能，大步前行，绘制出属于他们的绚丽成长蓝图。
三、教科研活动的选题来源
1. 教学实践困境：日常教学中的难点和困惑是选题的富矿。比如幼儿在午睡环节的入睡困难、不同年龄段幼儿社交能力的培养等问题，这些都是教师们切身感受到且亟待解决的，以此为切入点开展研究具有很强的现实针对性。
2. 教育政策与趋势导向：随着国家对幼儿教育重视程度的不断提高，相关政策法规和教育发展趋势为选题提供了宏观方向。如在强调幼儿综合素质培养的当下，关于如何在幼儿园开展艺术与科学融合教育的选题就契合时代需求，能让幼儿园教育紧跟时代步伐。
3. 幼儿发展需求洞察：关注幼儿的身心发展特点和需求是选题的核心依据。例如，根据幼儿好奇心旺盛的特点，开展关于幼儿科学探索兴趣激发的研究，有助于挖掘幼儿潜能，为其未来发展奠定基础。
四、教科研活动的成果类型
在幼儿教育的浩瀚星空中，科研成果宛如繁星点点，照亮着孩子们成长的道路。
1.案例：教育实践的鲜活切片
每一个案例都是幼儿园生活的生动写照。它可能是一次成功的教学活动策划，如通过角色扮演让孩子们理解社交礼仪；也可能是对某个特殊幼儿行为的巧妙引导，像帮助内向的孩子逐渐融入集体。这些案例犹如教育实践的显微镜，精准聚焦日常教学中的关键瞬间，为教育方法的调整与优化提供了最直观、最鲜活的依据。
2.观察记录：幼儿心灵的探秘地图
细致入微的观察记录，如同绘制幼儿心灵世界的神秘地图。教师们耐心地记录下孩子们的一言一行、一颦一笑。从幼儿在游戏中的合作表现，到他们面对挑战时的情绪反应，每一个细节都被珍视。这份地图不仅帮助教师深入理解每个孩子的独特性格与发展需求，更是因材施教的重要指南，确保每一个孩子都能在个性化的教育关怀下茁壮成长。
3.学习故事：成长旅程的精彩篇章
一个个学习故事，编织成孩子们在幼儿园的成长编年体史书。这里有幼儿初次尝试绘画时展现出的惊人想象力，有在音乐活动中对节奏独特的感悟与表达。这些故事见证了孩子们从懵懂到认知逐渐丰富的蜕变历程，也让教师们在回顾与反思中，不断调整教育策略，为孩子们后续的学习与发展铺就更坚实、更适宜的道路。
3.课题论文：教育智慧的结晶升华
课题论文则是教师们在幼儿教育领域深入探索后的智慧结晶。无论是对幼儿认知发展规律的深度剖析，还是关于创新教育模式的勇敢尝试与理论总结，都凝聚着教师们的心血与思考。它们犹如灯塔，不仅为园内的教育实践指明方向，更为整个幼儿教育界贡献了宝贵的经验与前沿的理念，推动着幼儿教育不断向着科学化、专业化迈进。
五、开展教科研活动的建议
1.做日常工作的“有心人” ，勤于观察， 善于思考， 发现问题， 解决问题 ；
2.做国家政策的“领会人” ，紧跟时代步伐 ，贯彻教育方针 ，为党育人 ，为国育才；
3.做科研工作的勤劳人 ，日积月累，笔耕不辍，业务专精， 打造特色， 立足原本，呈现创意 。
此次讲座为幼儿园教师们打开了教科研的大门，让大家深刻认识到教科研并非遥不可及，而是与日常教学息息相关、相辅相成。在未来的教育征程中，教师们将以更加积极的姿态投入到教科研活动中，用科研的力量推动幼儿园教育事业迈向新的高度，为孩子们创造更加美好的明天。
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编辑：孙晶波
审核：国培二组
