触摸历史源头
探寻家乡文化
——桥头第四完全小学“博”览古今研学活动
让过去有未来，
我们共同延续。
未来的大通，
将以我们为荣！
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为贯彻落实中共中央宣传部《青少年传统文化教育实施纲要》精神，充分发挥大通县博物馆的社会教育功能和历史文化优势，加强对中小学生进行爱国主义和传统历史文化教育，提高思想政治觉悟和道德品质，大通县博物馆成为我校第一个校外实践基地，共同为培养全面发展的高素质人才做出贡献。
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在知识的海洋中，有一处神秘而充满魅力的殿堂——大通县博物馆。2024年11月22日，在学校和县博物馆的联合的安排部署下，我校少先队员参加了博物馆举办的“博”览古今研学活动。踏入了这座知识的宝库，开启了一场令人难忘的奇妙之旅。
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翘首跂踵 整装重发
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古人云:“读万卷书，行万里路。”研学是行走的课堂，当书本知识与现实体验相结合就会变得鲜活而有温度。
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当孩子们迈进博物馆的大门时，仿佛穿越了时空的隧道。大通县古老的文物、珍贵的历史遗迹、精美的艺术品一一呈现在孩子们眼前。他们的眼神中充满了好奇与惊叹，仿佛在与历史对话，与文化共鸣。
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聚精会神，全神贯注
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笃学好古 实事求是
为了让孩子们深入了解大通县的历史文化，拓宽视野，丰富知识储备，此次活动旨在通过对大通县彩陶的发展、石器的介绍，让学生从大通县灿烂辉煌的彩陶世界中探寻社会文化，追溯华夏文明源头。
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妙笔生花 丹青不渝
在历史展区，小学生们凝视着那些历经岁月洗礼的文物，感受着古代文明的辉煌。从古老的石器到精美的青铜器器，从神秘的民族文化到非物质文化遗产农民画，每一件文物都诉说着一个故事，一段历史。他们认真聆听着讲解员的解说，不时地提出问题，积极地探索着历史的奥秘。
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倾耳注目 心无旁骛
为进一步提高学生的观察能力，激发他们的创新活力、增加活动趣味性，讲解和展厅参观环节中，还讲解了大通特有的野生动植物，让孩子们以课程中学到的知识为灵感，充分发挥想象，了解了农民画的特点，从而激发了孩子们绘画创作灵感，引导了学生积极探究历史发展轨迹，感知理解文物的多彩故事、感受文物的独特魅力，进一步激发了孩子对艺术创作的热情和对传统文化的热爱。
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各抒己见 畅所欲言
同学们积极分享自己的感受。五年级五班的同学说道:“以前只是从家中长辈口中了解大通县的历史，这次在博物馆里看到了实实在在的文物，才真正感受到历史的真实。”六年级一班的同学表示:“我们县的彩陶文化太迷人了，我要把今天看到的、听到的分享给家人和朋友，让更多人了解大通。”
通过这次参观，学生们不仅增长了知识，还在潜移默化中增强了对家乡文化的认同感和自豪感，培养了文化传承意识。
有问有答，加强记忆
此次大通县博物馆实践活动，为学生们提供了一次生动的课外学习机会。参观完后工作人员还安排了“文物猜猜猜”和“知识问答”环节，最后评选出八位“最强大脑”进行表彰。
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此次研学活动将课堂知识与实际参观相结合，不仅丰富了历史文化知识，还提高了观察能力与思考能力。同时，也有助于学校进一步推动文化教育工作，在学生心中种下文化传承与创新的种子，为培养具有文化自信和社会责任感的新时代青年奠定了坚实的基础。
习近平总书记指出，一个博物馆就是一所大学校。新时代的少年要好好学习，使中华优秀传统文化发扬光大。桥头第四完全小学的队员们走进大通县博物馆，从这里了解家乡的历史，受到了热爱祖国、热爱家乡的教育，增强了作为中华儿女的自豪感与责任感。未来的他们，必将勇立潮头，成为建设祖国的栋梁之材，共同书写中华民族新的辉煌篇章！
监制：李福才 朵得福
蒋树泽 郭得玉
审核：解艳艳
编辑：鲁新红
