观察对象：丁铭晗 观察时间：2024.11.14
观察人：徐玲
幼儿益智区游戏是指:教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放操作活动材料，让幼儿按照自己的意愿，通过观察探究、动手操作等形式满足幼儿自我挑战，获得成功需要的游戏活动。
2.幼儿益智区游戏的特点
1)自主性:是幼儿自主控制的活动，并伴随着愉悦的情绪体验使幼儿主动、积极地获取有益经验。
2)操作性:游戏中，幼儿充分运用眼、手、脑去感知各种信息并对这些信息进行分析、组合，从而形成新的认识。
3)过程性学习:以操作摆弄类学习为主;以强调自主、注重学习过程性模式为主;以教师预设与幼儿生成相结合的学习活动特点。
今天的益智区非常清净，只有晗晗在饶有兴致的忙碌着，我悄悄走近了他的身旁，想与他一起召开益智区的探索之旅…晗晗对我的到来非常的开心，他邀请我看他给小动物找影子，这个游戏材料投放的初衷便是锻炼幼儿的专注力，与观察分析的能力，刚开始投放的时候，孩子们不能够准确的明白材料的规则，通过慢慢的摸索，在我的引导下，孩子们慢慢掌握了游戏的玩法…
晗晗先将所有小动物的影子反过来，对比着动物观察了一番，然后将具有明显特征的影子放了上去，晗晗是个观察能力较强的小朋友，它能很快发现影子和小动物相同的部分并能准确找到动物的影子朋友
这些较为简单的游戏材料，晗晗都能轻松完成，但班里的其他小朋友还需要仔细观察分析后才能准确找到，这说明晗晗喜欢探究，善于观察，具有一定的探究能力，达到《指南中科学领域的目标一。对感兴趣的事物能够仔细观察，发现其明显特征，能够用自己的感官去探索物体的形状特点。
教师反思：在游戏活动结束后我请晗晗描述了它是怎样给小动物找影子的，它能够用简单粗略的语言描述出，小青蛙影子的眼睛，小羊影子的耳朵等的轮廓和小动物的轮廓相同……这是他探索的方法，也是晗能力的具体体现。