芳华共绽放 互学促成长
每一次遇见，都是美好的开始；
每一次学习，都是自我的成长；
每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育力量。
为了提高我园教师的专业发展水平，进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，提高教师教育教学活动的能力，促进教师专业成长，诏安县第一幼儿园于2024年11月15日—11月22日组织开展了园本教研活动，为教师们搭建展示、交流和学习的平台。
百花齐放 教学相长
讲座《融合资源新体验，科学认识地震》
陈曙群
陈园长以专业且独特的视角，从科学防震领域切入，带领教师挖掘幼儿园周边可用于防震教育的潜在资源，开启了助力教师整合幼儿园周边资源进行科学防震教育的探索之旅。
讲座《巧用信息技术，助力课程融合》
沈晓凡
沈老师认为信息技术打破了地域与时间的限制，使幼儿园能够便捷地连接周边丰富多样的资源。她帮助教师通过网络平台，整合幼儿园周边各类教育资源，如线上展览、科普讲座视频、电子图书等，将其融入幼儿园的教学活动中，极大地丰富了教学内容，为幼儿提供更广阔的学习视野。
中班艺术活动：《漆线雕古牌坊》
沈艺玲
沈老师引导幼儿根据古牌坊的图案，尝试运用搓，绕，贴，漆的方式，大胆地用自己的方式表现漆线雕之美，进而了解、感受漆线雕文化。本次活动过程互动性强，趣味丰富，幼儿兴趣浓厚，在分享创作过程中互相借鉴，在借鉴中寻觅创作的源泉。
大班艺术活动：《有趣的点染—闽南花砖》
张明珍
张老师巧妙地利用了闽南古厝里的花砖图案，让孩子们充分感受其对称美，并在这个基础上引导他们尝试用点染法，创作出具有闽南花砖特色的作品。孩子们对点染这一艺术创作手法十分感兴趣，都能够自由地创作自己喜欢的花砖图案。本次活动激发幼儿对闽南传统文化的热爱和传承意识。
大班建构活动：《牌坊街》③
何秀真
在《牌坊街》的建构活动中，何老师充分结合了各种图片和老街地图，给足了幼儿自主设计和构建的空间，孩子们带着自己的构思，分工合作，运用花片、积木等多种材料，搭建出牌坊街的主要建筑与街道布局。在空间感知与建构的过程中，也了解了牌坊街的历史文化和建筑风格特点，如牌坊的结构、寺庙的布局等，在建构中加深对本土文化的认知与热爱。
中班语言活动：《说说家乡话》
张璐
在本次活动中，张老师通过诏安童谣、说说诏安话、你说我猜等环节，给幼儿提供了一个愉快的语言环境，让幼儿在愉快的氛围中大胆说诏安话，在不断的表达中感受家乡话的独特魅力。
大班美术欣赏活动：《红砖古厝》
沈华端
在本次欣赏活动中，沈老师先带领幼儿观看不同的红砖古厝图片，让幼儿初步感受古厝建筑的美，再结合课件，让幼儿了解古厝墙面砖块的常见形状，感受不同排列方式下的墙面造型美及蕴含的人文美。幼儿在这场美的熏陶下萌发了对家乡建筑文化的热爱和自豪之情。
以评促教 研以致远
公开课活动结束后，全体教师进行了听、评课教研活动。授课教师首先对自己的课程进行了反思，接着听课老师针对听课情况进行评课，就老师们对活动目标的把握、环节的设置、重难点的突破、教学方法的改进等方面，进行了交流探讨，发掘优点，并提出中肯的意见和建议。园长鼓励教师们在活动中创设多样化的情景和教学模式，关注幼儿的发现和发展，创建灵动、和谐、融洽的课堂氛围，不断在实践过程中提升教学质量，促进自我专业成长。
独木不成林，一花难成春。本次教师公开课观摩活动，为本园教师们创造了一个充分展示的机会，也给教师们搭建了一个观摩研讨、学习交流的互动平台，体现了教师们求真务实、积极向上的精神面貌。在未来的教育实践中，我们将用更加专业的知识，引领教师的专业化成长，不断提升保教质量。
编辑:陈玉兰
一审一校:陈雪丹
二审二校:张细妹
三审三校:陈曙群